摘要：学风建设是当今各高校面临的主要问题之一，随着90后大学生逐渐成为各高校的学生主体，此问题日显突出。本文全面深入分析原因，并提出了解决问题的办法。

　　关键词：学风建设90后大学生原因对策

　　1现状

　　当前，90后的大学生已是各所高校的学生主体，这一代人是伴随着社会科技发展和经济快速腾飞成长起来的，他们有很多优点，同时也存在不足。在学风问题上，现在的大学生学习风气令人不甚满意，学生存在厌学情绪，旷课、课堂违纪等现象屡禁不止。这些折射出了一个时期大学生的学习现状和思想状态，也反映出了当代高等教育的一些有待完善和改进之处。

　　2原因

　　根据90后大学生成长的社会环境、教育背景、所处的高校情况等方面的分析，造成学风较差的原因如下：

　　2.1首先，学生是学习的主体，以学生角度出发，主要原因有以下几个方面：

　　2.1.1学习目的不明确，学习积极性不高。多数90后大学生迷茫自己所学的专业以后走上社会要从事什么工作，甚至受到某些人和事的影响，认为现在的社会主要靠关系；或所学专业是家人安排或听人建议才选择的，不是自己喜欢的，没有办法只好对付拿毕业证；又或认为大学所学以后未必用得上，毕业十之八九要转专业等。基于以上种种原因导致学生的学习观念出现偏移，学习的积极性不高。

　　2.1.2纪律松散。大学是一个相对自由的学习环境，大一新生经历了紧张激烈的高考之后，到了一个突然“松懈”下来的环境当中，没有了老师整天的督促，再加上自我约束力差，顿时感觉“自由”了，于是晚上熬夜玩游戏，白天上课迟到、早退，上课不认真听讲，甚至随意旷课等现象逐渐滋生。又因平时的学习三天打鱼，两天晒网，考试前临时抱佛脚，出现考场作弊等违纪现象。

　　2.1.3环境适应性差，学习能力不强。90后的大学生大多是独生子女，其成长的环境造就很多人自我为中心现象严重，抗压的心理承受能力差，有些人在刚到大学时，对陌生的环境感到孤独不习惯，甚至恐惧，而且与人交往能力不够，因此在学习上也不能很好地与老师、同学交流。另外，相比于高中时期的高度紧张和整天埋头学习的状态，在大学里，学习更多靠的是自觉，这一松一紧，让一些人感到学习的方式不适应，而自己又无法找到适合的学习方法。学习成绩的不理想，人际交往的欠缺，久而久之，这种挫败感又引起厌学情绪。

　　2.1.4学习观念不强，主次不分。学生的主要任务是学习，但是很多大学生热衷参与社交活动而忽略了学习，喧宾夺主。尤其是一些学生通过参加社团作为拓展自己综合素质的途径，以此丰富专业学习，但是一些人顾此失彼，分不清重点，太过于注重参加社团的课外活动而出现说谎逃课或者迟到、早退等现象。

　　2.2而从客观方面来讲，主要有以下几方面的原因。

　　2.2.1首先，教不严，师之惰。学风不尽人意，教师也有无法推脱的责任，具体原因如下：

　　1）责任心不强。现在有些教师受到一些观念的负面影响，导致对职业的认可度和职业道德出现偏差，从而在课堂上不能完全尽职尽责，学生在出现违反课堂纪律的情况下，如果不影响课堂秩序，一般听之任之，尤其是一些高校外聘教师更是如此。

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