2思政课实践教学在高职人才培养活动中的意义

　　高等职业教育是以培养高素质技能型人才为目标，着重强化岗位职业能力的培养和综合素质提高的教育。思政课作为高职学生思想政治教育的主渠道，在培养高素质技能型人才过程中具有特殊重要的地位与作用。高职学生的非专业素质（如职业道德、职业素养、职业必备人格和职业通用能力等）和思想政治素质（包括政治理论素养，正确的人生观、世界观、价值观，民主法制意识等）的培养主要是通过思政课教育教学活动来实现的，思政课在高职学生的综合素质培养中具有不可替代的作用。而在思政课教学中，学生能否对所学理论知识、道德和法律规范的基本要求理解并认同，能否将这些要求内化为自身的信念与品质，形成正确的思想观念和良好的道德素养，并最终养成良好的行为习惯，实践教学环节是关键，它成为高职院校思政课不可或缺的重要组成部分。

　　3借助优势，开辟思政课实践教学的新路径

　　企业办高职院校在人才培养的条件与环境方面得天独厚的优势，也为思政课实践教学提供了广阔的天地。如何利用这些优势，有效整合校内外优质教育教学资源，不断优化思政课实践教学实施体系，提高人才培养水平，是企业办高职院校思政课建设需要考虑的一个现实问题。结合昆明工职院的实际情况，我们认为，企业办高职院校思政课实践教学起码可以做到三个结合：

　　3.1思政课实践教学与企业文化结合

　　"校企一体"形式中的高职院校，丰厚的企业文化资源是其开展思政课实践教学的一大特色内容，结合企业文化构建实践教学模式，应该成为思政课具有特色的实践形式。昆明工职院的举办企业昆钢集团，是一个有着悠久历史的老企业，它在七十多年的发展历程中积淀了丰厚的企业文化内容。学校的思政课可以利用这一优势资源，组织开展多样性的实践教学活动：

　　①体验式实践教学活动。

　　通过企业参观或实习，让学生在实际活动中亲身感知和体验昆钢企业"牢记使命、自强不息、艰苦奋斗、奋发图强"企业文化精神内涵，培养学生的社会责任感和使命感。

　　②探索式实践教学活动。

　　组织学生进行企业文化方面的实地调查研究，让学生系统了解企业文化体系，引导学生探寻企业文化的精神实质。

　　③参与式实践教学活动。

　　把学生带入具体的企业文化活动中（如企业大型纪念活动、庆祝活动、运动会等等），让学生在参与中感知、领会企业文化的精神力量。

　　通过这些具体的实践活动，让学生在真实的职业环境中，在深厚的企业文化氛围中，去体验探索参与，去感悟发现养成，这对帮助学生进行正确的职业定位，树立自信心，养成正确的人才观和职业观会起到重要作用。

　　3.2思政课实践教学基地与专业课实践基地结合

　　实践是高职院校教学的基本要求，同时也是高职院校思政课不可或缺的重要组成部分。无论是专业课的实习实训，还是思政课实践，都指向一个共同的目标，即人才培养。因此，思政课实践教学与专业课实习实训的结合就成为应然。

　　企业办高职院校多拥有一批保障机制稳定、运行良好的实习实训基地，思政课实践教学可以充分利用这些专业实践教学资源，来科学搭建与专业课实践教学相互支撑的平台，把这些实习实践基地同时作为自己的教学基地进行建设，使之成为专业课与思政课实践教学的"双基地"，既为思政课实践教学提供便利条件，也使专业教育与思政教育的有机结合落到实处。就昆明工职院来说，其与昆钢集团下属十八家二级企业建立的实习实践基地，同时也可以建成思政课实践教学基地。

　　3.3思政课实践教学内容与专业实践的结合

　　思政课实践与专业课程实践虽有不同的侧重要求，但却有着一致的目标，寻找一个最佳点，就能实现两者的完美结合。在学生进行专业技能实习实训的同时，可以将思政课实践教学项目巧妙地嵌入专业实践教学之中，如在学生专业实习过程中，穿插职业道德体验、了解企业发展历史和现状、了解企业文化、了解企业规章制度和劳动纪律、体验团队合作等为主要内容思政课实践教学项目。这样，学生在实践中，既接受了专业技能培训，又得到职业质素培养，实践两项内容合一，从而达到"双育"（育才、育人）效果，还大大提高了教学资源的利用效率。

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。