5.1 小结部分关于"马"的成语特点：快马加鞭 、 一马平川 、 汗马功劳 、 龙马精神 、 一马当先 、 马不停蹄 、 天马行空 、 单枪匹马……

　　提出问题：同学们看这些成语，有没有发现它们有什么相同的特点？

　　学生回答后，教师要明确：这些成语都在赞扬人的风格、精神。人们把所崇尚的品格、精神赋予了马，足可以看出人们对马的喜爱，对马的感情。这种感情在许多文学作品中也有充分的体现。例如，唐代的文学家韩愈有一篇文章《马说》，把人才比作千里马。像这样的文学作品同学们将来一定会接触到很多，到那时可以再细细的品味。

　　5.2 讨论：历史的车轮走到今天，马不得不黯然退出历史舞台。你认为，它的未来的命运会是怎样的？

　　5.3 以"马，人类无言的朋友"或"马，我为你哭泣"为题写一篇作文。

　　在讨论和作文中教师务必强调"自主、探究、合作"的学习态度和方法，因任务有一定的难度，学生单凭个人或在规定的时间内个人无法完成，学生便较为自觉地围绕特定的目标开展活动，互相帮助，分享资源，而且彼此相互助长学习，创造一种积极互赖的关系。合作学习情境的创设，促进学生之间进行面对面的交流与协作，保证每个小组成员都积极地参与学习活动，最大限度地促进学生个体的学习。学生在课堂上的小组学习成果展示环节中，既开阔了视野，又体验到成功的欣喜。这样，课堂生机盎然，学生积极性被最大限度地调动起来。

　　新一轮课程改革特别重视 "学生的亲身体会、亲自实践"。所以在完成综合性学习 《感受自然》这一活动教学时，教师一定要让学生投身到大自然的怀抱，沉浸于大自然中，围绕大自然的一山一水、一草一木开展活动，从而获得对大自然的亲近而美好的感情，借此将关爱自然，与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在学生心灵深处。同时，在活动中培养学生的观察能力和想象力及语言的表达能力。学生从中既可得到人文的滋养，又可得到审美的陶冶，从而激发热爱美、热爱大自然的思想感情。

　　总之，教育贵在以人为本，语文学科是集知识性、科学性、思想性于一体的综合学科，作为语文教师，既要让学生在快乐中学习语文，更应在传授知识的同时渗透德育教育，使学生的责任认知与现实状况有机联系起来，并逐步落实到行动上，培养起学生的责任感，最终有效地促进他们综合素质的全面提高，这将具有重大的现实意义。

 

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。