3.巩固识字，防止回生

　　巩固识字要落实“温故知新”，在学习下一课时对前一课所学生字进行巩固，进入新一单元的学习时，对前几单元所学生字进行巩固。运用生动活泼的教学方式，采取直观演示法、字理讲解法、儿歌记忆法、自编谜语法、形近比较法、加减替换法等多种形式复现生字，让学生在活动中和游戏中对生字进行复习和巩固，竭力降低回生率。语文版教材的“课后练习”或《语文百花园》中的“语海畅游”部分都安排了很多巩固识字的内容。所以，教师们应该充分利用教材资源，做好“巩固识字”工作。如“找朋友”活动可以拓展为：拼音与字找朋友、字与字找朋友构成词，字的部件找朋友组合成汉字情境图再与表达这种情境的文字找朋友……将生字字音、字形、字义对号入座，以加深其对生字的认识与理解。

　　还可以通过激励机制巩固识字效果，如定期统计识字量，评“识字大王”；征集记字办法，评“聪明大王”；利用教材中的“词语花篮”，鼓励学生争当“积累词语小能手”；利用教材中的“我的采集本”栏目，鼓励学生争当“课外采集小能人”。

　　总之，汉字教学要本着“生活中处处有语文”的原则，从大语文观出发，从学生内心需要考虑，从培养学生的识字、写字能力出发，识、写、用相结合，综合运用多种识字方法提高汉字教学效率。面对课改，教师在心态上要积极适应，理念上要快步跟进，操作上要勇于创新。小学低年级识字、写字教学效率的提高更需要广大教师进一步努力去探索。

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。