3 思考“双基”

　　“双基”教学需要发展，物理“双基”教学已经形成了深厚的传统，传统是不能也不会随意改变的.今天，我们要继承“双基”教学的优良传统，求得符合时代潮流的进一步发展，特别是和创新能力的培养密切结合.

　　这其中包括：

　　第一，物理“双基”的要求应该与时俱进地调整和丰富，力求学生知识层面的螺旋式上升，不断的加强基本功的假设.我们不能盲目地打基础，形成花岗岩的基础上盖茅草房的局面.没有基础的创新是空想，没有创新的基础是傻练.将知识循环往复，逐步加深，通过问题解决方式及联系寻找“双基”的固着点，通过知识间的内在联系揭示“双基”的物理本质和内核，在学习中加深、巩固，使认识上升到一个新的高度.

　　第二，要关注知识的形成过程.让学生拾级而上，不步步为空，为创新打下扎实的基础.忽略知识的发生和发展的连续过程的作法，会将学生的创新思维抹杀于传统的“双基”中.

　　第三，多多将双基理论运用到新课程中去，将双基教学中合理的部分给予保留和发扬，用其三大理论特征进行物理教学是大有裨益的.

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