本文为2012年教育部人文社会科学研究项目辅导员专项《辅导员对大学生网络不良行为的干预研究》（12JDSZ3089）

　　【摘要】本文认为，辅导员在对大学生网络不良行为进行干预时，需要从多方面着手。要引导大学生进行自我教育；做新型网络思想政治教育工作者；培养网络意见领袖；开展理想信念教育；利用网络开展教育引导活动；开展网络测试，建立大学生网络不良行为档案。

　　【关键词】辅导员；大学生；网络不良行为；干预措施

　　辅导员是大学里和学生接触时间最长的教师，对大学生情况掌握也最为准确。辅导员和学生同吃同住，在学生中具有较高的威信，辅导员对大学生网络不良行为认识最深刻，辅导员可采取多种措施对大学生网络不良行为进行干预和防治。

　　一、引导大学生进行自我教育

　　辅导员对大学生进行网络不良行为干预时，要引导他们进行自我教育和自我管理，要转变传统的单一灌输和说教模式，多采取实例、案例分析的方式，通过讨论、分析，提高学生对自我管理和自我教育重要性的认识，增强自我管理和自我教育的能力。网络本身具有的表现形式多样性和趣味性，以及知识的丰富性对大学生具有很强的吸引力、感染力。辅导员要多利用网络素材，网络语言，来和他们进行沟通交流，多利用网络案例使他们认识到网络不良行为的危害，通过丰富多样的形式引导他们，引起他们的共鸣，使他们自觉约束网上行为，规范网络行为。

　　辅导员要注重大学生自我管理与自我教育引导体系的建立。建立年级、班级、宿舍三级管理约束机制，在年级层面从宏观上讲国家法律法规、校纪校规，讲社会伦理道德；在班级层面上通过主题班会和团组织生活会的形式，进行案例学习和讨论；在宿舍层面上，引导他们相互提醒，相互监督，发现不良行为第一时间制止，将其消灭在萌芽状态。针对那些网络不良行为较为严重的学生，比如网络成瘾者，辅导员引导其设定阶段性的自我管理目标，定期检查目标的实施与实现情况，辅导员进行监督和督促，激发他们进行自我管理和自我教育的主动性。辅导员还要教会学生自觉远离网络不良行为的方式方法，引导其上网时自觉对网络信息进行辨别和筛选，提升自我监控水平，矫正自我言行。

　　二、做新型网络思想政治教育工作者

　　随着计算机网络的普及，特别是近年来手机网民的迅速增加，上网已经成为大学生重要的学习、生活内容之一。很多高校也主动适应了形势发展需求，在教学楼、宿舍楼等公共场所架设了Wi-Fi信号，大学生手机、笔记本、平板电脑等终端设备上网更加方便。这对辅导员开展思想政治教育工作提出了新的要求。传统的理论说教式的思想政治教育模式显然不能很好的得到学生认同，教育效果不是很明显。辅导员要主动适应计算机网络发展的新形势新要求，积极采取与之相匹配的，大学生喜欢参与、乐于接受的思想政治教育新形式。

　　要树立新的教育引导理念。辅导员要以“教”向“导”转变，主动学习网络语言，关注大学生在网络上经常关注的焦点，掌握大学生常用的网络语言，常登陆的网站，常浏览的内容，常查找的信息。对大学生网络不良行为的干预，要改变传统的以教育为主要手段的方式，要重点放在疏导上。例如辅导员可利用飞信、微博、微信等新的信息技术手段，将网络不良行为的主要表现、危害、案例、形成原因分析等内容及时发送给每个学生。他们在茶余饭后、课间的休息时间里，就可能通过手机进行查看。在信息编制时，要特别注意多用大学生喜欢看的网络语言，少用长篇大论的说教。

　　要关注大学生个性特点，进行互动式教育。每个大学生网络不良行为的特点和主要表现都是不一样的，辅导员在对其进行干预时，要充分认识这种个性的差异和特点，具体分析每个人不良行为产生的原因，并结合其成长背景、家庭状况、生活习惯、朋友圈子等分析根源。在这个过程中，要引导大学生主动表达，注重双向沟通，共同达成改进目标，共同制定改进措施，共同监督执行情况。

　　三、培养网络意见领袖

　　对大学生网络不良行为进行干预，辅导员要注重培养网络意见领袖。要从学生干部、学生党员、入党积极分子等学生骨干中选拔、培养一批能够在网络中影响周围同学的人，发挥他们的骨干作用，在网络中对大学生不良行为进行正能量的传递和影响。

　　网络世界是开放的，是多元的，是融合了世界文化精华和糟粕的，网络信息是良莠不齐的。大学生在网络世界中很容易受到不良文化的影响，产生网络不良行为。经研究发现，现在的网络世界中，网友的是非曲直观没有现实世界中那么明显，比如明明是一件危害社会公德或者危害他人的事情，竟然还有人感到高兴或者愉快，更有甚者在网络上混淆视听，颠倒黑白。这种情况下，发挥网络意见领袖的舆论引导作用，具有十分重要的意义。网络意见领袖往往可以通过个人能力、人际关系、人格魅力、思辨能力等获得同学们的认可。其言论会起到一定的引领作用。例如网络中某个阶段出现了虚假、欺骗、色情、沉迷游戏等信息时，意见领袖若能及时对信息给予理性判断、综合分析、权威评论，则会对舆论起到正向引导宣传的作用。辅导员要对网络意见领袖进行教育引导。网络意见领袖本身就是在大学生群众具有较高影响力的人，辅导员要及时抓住这支队伍，对其进行及时教育引导。帮助搭建意见领袖和大学生之间信任的桥梁，使其成为网络主流思想的传播者和正能量的传播者，成为协助辅导员纠正大学生网络不良行为的入口和突破口。

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