3.精品课程建设与教材建设
精品课程建设与教材建设是人才培养体系实施的重要基础。近年来通过持续建设，锤炼出一系列精品课程，建成了“钻井地球物理勘探”国家精品课程；“电法勘探原理与方法”、“固体地球物理学”等3门省级精品课程。
在精品课程建设的同时建设了一批高质量的教材，涵盖了本科专业的主要课程。这些教材具有鲜明特色，2007-2011年共有8部教材获吉林省优秀教材奖，为同类专业和相关专业提供了优质教材资源。其中《重力与磁法勘探》等3部教材入选“十一五”国家级规划教材，《地震勘探》于2012年初推荐为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。通过国家级规划教材和相关配套教材建设，促进了课程建设，凸显了专业特色。
4.实验中心与工程实践基地
实验中心与工程实践基地是人才培养体系实施的重要保障。应用地球物理实验中心围绕人才培养目标，突出学生主体地位，以“注重基本技能训练，加强设计性与综合性实验环节，突出创新思维与创新能力培养”作为实验教学的指导思想，提出了“抽象理论形象化、野外现场室内微型化、实验实习一体化”的实践教学建设理念，按照“实验实习、校内校外、软件硬件”三个主线合理配置实验资源，以解决学时有限、先进生产设备有限、专业软件训练有限等问题。形成了“全、新、强”特色，即技术方法全、训练环节全、实验层次全；组织模式新、实验内容适时更新；师资队伍强、学生能力强。该中心2009年被批准为国家级实验教学示范中心建设单位。经过持续建设已成为以学生为本、教学体系科学、实验教材系统、实验设施完善、实验装备精良、队伍结构合理、实验管理一流的开放式应用地球物理实验教学中心。
借鉴国外合作教育的培养模式，以培养“卓越计划”人才的工程意识、工程素质与工程能力为核心，建设了勘查技术与工程（应用地球物理）工程实践教育中心。该中心被教育部批准为“本科教学工程”项目2011年执行项目。
四、建立“校、研、企协同，社会广泛参与”的卓越人才培养机制
2003年起应用地球物理专业学生开始到大庆油田测井公司实习，2005年建立了“吉林大学地球物理实践教学基地”，公司每年选配高层次工程技术人才担任指导教师。2010年12月18日，吉林大学地球探测科学与技术学院与大庆钻探工程公司在吉林大学与大庆油田有限责任公司全面战略合作框架下，在长期合作的基础上，签订了国家级工程实践教育中心合作共建协议。双方决定发挥高等学校和国有大型企业各自优势，共同建设“勘查技术与工程”国家级工程实践教育中心。
利用吉林大学和大庆钻探工程公司两种不同的教育环境和教育资源，以培养具有国际竞争力的卓越工程人才为宗旨，以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，以合作教育为切入点，着力推动人才培养模式转变。从吉林大学的内部培养走向开放的吉林大学与大庆钻探工程公司的合作培养。发挥企业具备真实工程环境和先进的工程实践条件的优势，为培养学生的工程实践能力和创新能力创造条件。在运作方式上由吉林大学和大庆钻探工程公司共同制订人才培养方案，共同建设课程体系和教学内容，共同实施培养过程，共同评价培养质量。企业选聘实践经验丰富的高水平工程专家担任学生的指导教师，学校选派专业教师和学生一起到企业实习、实践，增强教师工程能力。
2002年起与中国科学院地质地球物理研究所建立了长期合作关系。聘请研究所的院士担任学校的双聘院士，聘请一批博士生导师兼任本学科的研究生指导教师，参与本科人才培养。研究所在学校设立基金奖励德才兼备的本科生，近10年来已有20名学生获得奖励资助，有30多名学生免试推荐或考取了中国科学院地质地球物理研究所的硕士研究生。院所合作开展国家重大项目研究，取得科研成果的同时促进了卓越人才培养。
通过人才培养模式改革，近3年本专业学生申请“大学生创新性实验项目”66项，其中国家级项目26项。近5年来毕业生推荐免试研究生和考取研究生的比例保持在40%以上，本科生就业率（含考研）连续十年保持在95%以上。毕业生受到用人单位的普遍欢迎。
参考文献：
[1]教育部关于实施“卓越工程师教育培养计划”的若干意见[Z].教高[2011]1号.
[2]林健.“卓越工程师教育培养计划”通用标准制定[J].高等工程教育研究，2010（4）.
[3]林健.工程师的分类与工程人才培养[J].清华大学教育研究，2010（1）.
[4]林健，高校工程人才培养的定位研究[J].高等工程教育研究，2009（5）.
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