（三）探索建立学员问效机制。在培训工作中或培训结束后，通过向参训学员发放调查问卷、测评表、座谈及访谈等形式，了解受训人员的思想和工作情况，交流学习心得，广泛征求学员对办班形式、施教方法、组织管理、教学质量等方面的意见建议，并及时向授课教师进行反馈，适时改进培训方法和措施，确保培训的质量和效果。

　　（四）健全培训档案管理制度。进一步建立并加强对职工培训学习档案的管理，把职工学习表现、考试成绩、培训情况等纳入培训档案，作为参训人员考核和使用的重要依据，拓展教育培训档案的功能。严格落实职工培训学习档案管理制度，加大对职工教育培训的检查考核力度，促进职工教育培训的经常化、制度化。

　　（五）建立培训经费保障制度。教育培训资金不足一直是制约职工培训工作的瓶颈。要进一步加大财力投入，加快现代化教学设备配置，建立职工培训专项经费，保证教育培训经费落到实处，以确保培训工作的正常开展。同时，要建立健全相关制度，规范职工教育培训经费的使用和管理，提高经费的使用效果。

　　教育培训工作是一项长期的系统工程，任重而道远。把这项工作作为一项立足当前、事关长远的基础工程来抓，逐步形成规范化、系统化、科学化的教育培训模式，还需要在具体工作环境中不断探索和研究。当前，我们必须自觉把科学发展观贯彻落实到培训工作全过程，以提高水利职工队伍综合素质和创新能力为重点，以改革创新为动力，全面有效推进教育培训工作，实现培训规模、质量、效益的最佳结合。

　　二、整合资源，拓宽渠道

　　教育培训是一项十分复杂的综合性工作，本着“优化结构、扩大规模、集中办学、资源共享”原则，按照“实事求是、与时俱进”的根本要求，必须以工作需求为先导，以优秀师资为平台，以解决实际问题为目标，采取多样化的培训方法，充分整合利用各种有效资源，实现培训资源共享。

　　（一）整合师资力量。建设一支高素质的教师队伍是搞好当前教学培训的关键所在。事业兴衰，关键在人。以培训、岗位练兵等形式，提升培训机构教师的业务和科研能力，培养一支高素质的师资队伍；加强师资力量的开发和配置，选聘具有一定权威的、优秀的兼职教师和专家来讲课，引进师资，要进一步建立健全师资信息库，整合师资力量，为选聘培训师资做好保障。

　　（二）健全培训网络。培训渠道上要求宽，在抓好传统课堂教学的同时，要不断拓宽培训空间，努力实现培训渠道多元化。大力建设远程教育网，充分利用现代远程教学网络资源和现代化科技手段，开展实时和远程网络培训，扩大培训面，有效解决工学矛盾，发挥网络优势平台。

　　三、科学设置，改进方式

　　培训工作中课程设置要精，要管用，要充分体现时代性。要认真贯彻“按需定教、学以致用、突出重点、分类培训、注重实效”的原则。

　　（一）按需设置突出针对性。当前是一个知识经济占主导地位的时代，知识更新加快。要进一步深化教学内容改革，突出培训主体与发展需要相结合。坚持做好“参训人员培训需求问卷”，以学员需求为导向，注重个性需求，全面掌握每名职工需求层次、类型等，在综合分析的基础上科学设置各类科目。根据不同类别、层次、岗位人员的特点，因人、因岗而宜，不断调整、科学设计培训内容，增强培训实效。

　　（二）突出重点增强实用性。关注现实生活中本行业发展和改革中的难点、疑点、热点问题和重点工作，深化拓展培训内容。在课程设计上要遵循“少而精”的原则。要大胆探索、思考相关业务工作的需要来设置专业课，在内容上突出重点，使学员学深学透，便于指导实践，推动工作。

　　（三）内容求新增强前瞻性。根据经济社会发展需要和培训对象不同，思路必须紧贴时代，超前计划，增强培训的前瞻性、适应性。按照“抓知识更新和业务培训”的要求，培训内容要瞄准本行业学科前沿新知识作为培训的必学内容，要具有时代性，加大专业知识培训力度，不断创新职工教育培训内容。

　　在注重课程内容科学设置的同时，在培训形式上，要着重抓好“四个结合”：短期培训与中长期培训相结合；教师面授与远程多媒体教学相结合；将课堂教学培训与实地学习考察相结合；将学习与研讨相结合，不断创新方式，增强吸引力，确保实效性。

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