摘要：随着教学改革的深入，各地大力倡导校本培训、校本教研，以最大限度地利用学校教学资源，使同行之间相互学习，相互借鉴；指出问题，及时调整，来促进教师的专业成长.在这教学改革的大浪潮中，部分地区、部分学校、部分教师把这听、评课当作一种应付学校交差的任务，课前没有听课准备，评课没有进入实质，往往只停留在表面形式上，求一团和气，致使校本教研难见成效，走入了校本教研的死角和误区。正确听课、正确评课的校本教研活动，能够提高教师的教学能力，促进教师的专业成长，提高课堂的教学效益。

　　关键词：正确听评课；促进专业成长；提高课堂效益

　　如何正确听评一节语文课，使校本教研达到课改要求，真正提高课堂效益，全面提高教学质量，结合自身教学经验，谈谈自己的一些做法，与同行共勉。

　　一、教师如何听课

　　1.教师听课应该要做的课前准备

　　（1）听课前，要熟悉教师上课的课文，要以自己的想法提前备好这一节课，以便在听课的过程中相互比较，总结成功，找出问题。

　　（2）听课中，要认真观察和记录，记教师导入新课到课堂结束的整个过程，重点记录值得学习借鉴的成功经验和存在的问题及改进的方法措施。

　　（3）听课后，要客观公正地向上课老师进行评价和交流，要肯定别人的成功，虚心学习他人长处；要委婉指出存在的问题，提出改进的方法和措施，以达到共同提高的目的。

　　2.听课过程中，要注重看上课教师的几个方面

　　（1）看创设情景、导入新课：有没有贴近学生的生活实际，有没有短时间集中学生的注意力激发学生的学习兴趣。

　　（2）看教学过程设计：所有活动过程有没有真正以学生为主，有没有真正充分体现教师是教学活动的组织者、引导者、合作者和参与者，有没有真正充分发挥学生的阅读、思考、讨论、计算、操作等等。

　　（3）看整个过程，教师交结了学生怎样的学习方法，注重了哪些方面的能力培养，体现了哪些新的教学理念和教学思想。

　　3.听课过程中，要关注学生的学习活动

　　（1）关注学生是否全身心投入到学习活动之中，有没有精力不集中的现象。

　　（2）关注学生的学习兴趣是否浓厚，是否属于乐于参与、主动参与、积极参与。

　　（3）关注学生的精神面貌是否正常，看是否有渴求学习知识的目光。

　　二、教师如何评课

　　1.评教学目标的制定和达成

　　看教学目标的制定，要根据《课标》要求，看制定的目标是否全面、具体、适宜；全面是指三维目标、学习策略、文化策略几个方面.具体是指要达到的量化要求和程度；适宜是指要适合中学生的年龄特点和认知规律.看教学目标的达成，是指检测教学目标的完成情况。

　　2.评教师对教材的处理

　　看教师制定的教学目标是否科学合理，看是否抓住了教材的重点、突破了难点、抓住了关键。

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