内生知识或隐性知识在创新型英语人才培养中之所以具有重要的地位和作用，是因为求新求异的创新精神的培养以及创新能力的提高，“都要从隐性知识的获得入手，以隐性知识获取能力的提高为基础”[31]17-21。而隐性知识的积累、检验、修正、利用和增值是以学习者个人参与常规化的课外实践和创新训练为途径的。

　　四、结语

　　培养创新型英语人才是我国外语人才资源库建设的基本要求。要切实解决好如何培养创新型英语人才的问题，本文作者认为，首先，需要转变教学理念，不能停留于语言技能课程、专业知识课程、相关专业知识课程的比例孰重孰轻这一近乎无解的讨论，而应遵循语言习得和人的认知能力发展规律，彻底改革现有课程体系，通过设置研究性课程来引导研究性教学；其二，教学过程融入研究成分，具体做法如下：设计具有问题针对性、知识关联性和学术闪光点的教学内容；及时引导学生转变学习动机和学习方式，组合运用合适的教学方法，激发学生参与教学过程的主动性；加强课外拓展与创新训练，注重隐性知识获取能力和创新素质的培养。

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