2.2存在差异，在实施教学的具体要求
　　（1）教学目标要有挑战性。因为学生存在个体差异，教师既然要实施差异教学，就是想让学生在自己擅长的领域得到最大的发展。这样才能够达到教学目标和学习目标进行更好的统一的效果，给彼此更大的发展空间。（2）调整好教学内容。一个班级，学生的教材相同，进度相同，而要求却不相同，这就需要教师有明智的教学策略。教师可以将教材内容进行适当的调整，以适应不同的教学要求，对于成绩好的学生来讲，可以适当地增加教学内容的难度，对于成绩差的学生来讲，要不断地进行基础知识的强化和巩固，让他们跟上进度。这样能够使所有的学生有正确的自我认识，并且能够不断地提高学生的知识和技能。
　　2.3要在各个教学环节兼顾不同学生的需要
　　在各个教学环节兼顾不同学生的需要主要分为两个步骤实施：一方面，是精心地设计和组织教学方案。根据不同学生的需要将教案的编写分为两个部分，一侧是针对大部分学生，另一侧是针对少量学习有困难的学生。另一方面，是灵活采用多种教学方法和手段。教师要根据不同学生的特点选择适当的教学方法，形成更好的教学互动。运用多种教学方法是对教学最全面的优化。
　　参考文献
　　[1]王笃勤.英语教学策略论[M].外语教学与研究出版社，2012.
　　[2]张晗.初中英语教学中实施差异教学初探[J].学科研究，2011.
　　[3]华国栋.差异教学论[M].教育科学出版社，2011.

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