在液压与机床课程教学评价上，教师应该将平时考核与阶段考核进行有效结合，把学生在课程上的表现、实践操作情况等归入到阶段考核中。而在评价内容上，必须将理论知识考核与实践能力考核进行有效结合。基础理论知识是实践操作能力的重要指导基础，也是学生在课程教学中必须掌握的基础理论知识，必须将其作为教学评价的重要内容。但是学生实际操作能力评价更为重要。在评价形式上，必须将文字考试与实际操作进行有效结合。文字考试主要是考核学生基础概念、原理掌握程度，而实际操作则考核学生知识理论运用能力。通过改善课程教学评价模式，能够对学生理论知识掌握程度及实际操作能力都进行有效的考核。
　　4结论
　　为了适应现代化机械制造业人才需求，必须对中职液压与机床课程教学进行改革，转变课程教学理念，合理设置课程教学内容，将学生作为课程教学主体，注重学生个性差异，以激发学生学习兴趣和积极性。同时改革教学模式，营造良好的实践环境，将理论与实践进行有效结合，使得学生实践操作能力得到有效提高。
　　参考文献
　　[1]洪晓晖.浅析职业学校机械专业课程实践教学的改革[J].新课程学习，2011（3）：134.
　　[2]朱新才，周小鹏，丁又青.液压传动技术课程教学的改革与实践[J].教育与职业，2009（9）：90-92.
　　[3]冯华勇，初宏伟.《机床数控改造》课程教学改革与探索[J].科技资讯，2011（7）：76-77.

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