赵玉明，这位生于旧中国、长在红旗下的古稀老人习惯称自己为“十七年一代”的知识分子。“十七年”，正是这段浓缩了一个时代苦乐的特殊历史时期，造就了那一代人的集体面孔：乐于服从，甘于牺牲，兢兢业业，任劳任怨。他们对工作有着炽烈的事业心，对国家有着强烈的责任感。更重要的是，他们受缚于时代，又感恩于时代。在他们的个体命运中，映衬着家国命运的流变轨迹，烙刻着历史造就的集体情怀。简单地说，他们是时代的产物，也是时代的信徒。
　　“我们这代人的特点就是服从分配”
　　1936年，赵玉明生于山西汾阳的一个农村，父亲早年在天津经商，40年代初，全家人迁往了天津。“到天津大概是1942年，在我六七岁的时候，我是在天津上的中小学。我的小学过去叫天津私立第一小学，现在这学校已经没了。初中也是一所私立中学，叫通澜中学，然后考上了公立的天津三中。三中是一所百年老校，当时在红桥区铃铛阁。我在天津住过的几个地方，基本上都是围绕着鼓楼，先在南门里，再在东门里，最后在北门里。现在我们家的旧址找不着了，初中也找不着了，高中还有，但不在铃铛阁，已经迁新址了。”时至今日，赵玉明对天津的许多地界都记忆犹新、如数家珍，“我的中小学都在那儿念的，我可以算半个天津人了。”
　　因为父亲生病的缘故，没过几年，家人又从天津搬回了老家，只留下赵玉明一人在天津上学，直至1955年高中毕业。“高中毕业的时候准备报考大学，我当时学习还可以，文科理科都凑合，我们的班主任是语文老师，希望大家学文科，所以我就报了中文系。”因为老师的影响，赵玉明一口气填报了北大中文系、南开中文系和北师大中文系三个志愿，并最终被北大中文系顺利录取。谁知报到以后，赵玉明很快又面临一个抉择：“北大中文系有三个专业，文学、语言、新闻，我们必须再报专业。当时我第一不知道新闻专业学什么，第二觉得自己一嘴天津话，语言专业肯定不行，所以我报的是文学专业，但最后我还是被分给了新闻专业。”说到这里，赵玉明非常感慨，“我们这代人的特点就是这样，让干啥干啥，让到哪儿到哪儿，大家都服从分配。就这样，我成了北大中文系新闻专业55级2班的学生。”
　　赵玉明对在北大求学的那段经历记忆犹新，“当年北大中文系大概招了200多人，新闻专业一共3个班，一个班30多人，占了将近一半。那时候我们的老师有甘惜分、方汉奇、张隆栋、郑兴东、何梓华，还有去年去世的罗列。1958年6月，北大新闻专业和人民大学新闻系合并，罗列老师带着我们全体师生从北大燕园搬到了铁狮子胡同1号，也就是早先人大在城内的校址，现在叫张自忠路。”赵玉明说，“因为人大新闻系1955年招收了第一届学生，我们在北大也是1955年入学，所以1959年，我们又成为人民大学新闻系的第一届毕业生。”特殊的年代造就特殊的轨迹，从55级的北大新生到59届的人大校友，赵玉明的新闻求学之路折射的是新中国新闻学学科建设的坎坷缩影。他回忆说，1998年北大百年校庆的时候，他们这批同学也收到了来自北大校友会的邀请，成为“北大加人大”校友，而能够得到两所著名学府的共同承认，他感到由衷的荣幸和自豪。
　　如果说北大的求学经历给赵玉明打下了新闻学史论基础的话，那么在人大所经历的则是理论与实践的结合和反思。“在人大印象比较深的是安岗老师，他当时是《人民日报》副总编兼新闻系主任，给我们讲新闻业务课。我们到人大时正赶上“大跃进”，课上得零零星星，主要就是实习。1958年夏天，我到当时还在天津的河北日报社实习，10月份又到了山西日报社，实习半年多后我们就面临毕业分配了。”
　　赵玉明继续说道：“那时候毕业分配也可以填志愿，但我印象当中大家的第一志愿都是服从分配，没有人在第一志愿中说我要上哪儿，只是在第二、第三志愿才填自己的想法。我们都不知道自己最后会去哪儿，等待分配的时间是最难熬的。”
　　1959年夏天，一辆大轿车把包括赵玉明在内的人民大学新闻系的十几个大学毕业生拉到了他们未来的工作地点——一座五层的灰楼、两个篮球场大的院子，这就是中央广播事业局刚刚兴办的北京广播学院，旧址在复兴门外，现已改建为中国广播电视音像资料部。也正是从这里开始，赵玉明跨越半个多世纪的教学人生悄悄地拉开了大幕。
　　“我这辈子没离开广院”
　　1959年4月，经国务院批准，以1954年的中央广播事业局广播技术人员训练班为基础开办的北京广播专科学校正式升格为北京广播学院，开了本科办学层次的先河。刚刚大学毕业的赵玉明成为这个新兴院校正在组建当中的师资队伍里的一员。
　　“广播学院本身条件并不算好：就师资来讲，不论是广播局来的老师还是我们这些应届毕业生，几乎都没有授课经验；就设备条件看，也非常简陋，跟现在没法比。”赵玉明回忆道，“当时广播学院要办新闻系、无线系、外语系，其中新闻系的业务课准备靠我们这十几个人大新闻系的应届毕业生来承担。报到后不久，新闻系领导就问我们，有编辑、采访、理论、历史，这几门课你们愿意上哪门，可以表个态。我当时想，我这个人比较喜欢历史，三国水浒这些历史小说很喜欢看，在人大也学过方汉奇老师讲的报刊史。至于理论，我觉得比较深奥，编采业务又没做过，所以我就说我愿意讲广播史，这样我就到了广播史教研组。当时广播学院新闻系的老师一半是我们这些应届毕业生，一半是中央广播局的老干部、老同志，我们就跟着这些老编辑和老记者，一边学习一边备课，一切都是从头开始。”
　　为了给59级的学生讲好广播史课程，赵玉明再次回到母校去旁听报刊史的课程，“听了报刊史，照猫画虎，再准备广播史，因为那时候广播和报纸虽然工具不同，但宣传内容是一样的，讲课的大框架也都是一样的”。不仅如此，赵玉明还饶有兴致地回忆道：“我们最早的广播史课是‘三老带一小’，就是把广播史分成四段，三位‘老广播’分别讲三段，我再讲一段。到第二年给60级上课的时候，四段变成两段，我讲其中的两段，另外一位老同志讲两段。再到后来，就我一个人讲了。”
　　显而易见，赵玉明起步艰难的教学经历也是新中国第一批广播电视学教师集体故事的缩影。值得回味的是，在其后的几十年时间里，伴随着中国广播电视学科和广播电视教育事业的发展壮大，赵玉明也逐渐从一个初出茅庐的大学毕业生成长为广播电视学的教授，慢慢从一个蹒跚学步的青涩教师走上了本系以及学校广电教学科研的领航之路。而这一步一叩首的半个多世纪所凝聚起来的，既是无数个体命运的酸甜苦辣，更是整个新中国广播电视教学科研事业的起转腾挪。
　　60年代末，“文化大革命”风暴中的北京广播学院被“四人帮”一伙污蔑为“黑基地”，全校师生被迫迁往河北保定的望都县农村进行“斗、批、改”，赵玉明也在这段时期跟随着大家一边拿镰刀，一边喊语录。“70年代初，广播学院在‘试行停办’声中下马，停止招生将近10年。学校解散后，我们到干校劳动改造，一般人基本在干校待了三四年，直到广播学院恢复才回来，而我只待了两三个月就回来了。”回忆起那段经历，赵玉明一直觉得自己非常幸运，“1970年11月初，中央广播局因为要筹备延安广播历史展览，紧急把我从五七干校调回北京。一年以后，展览告一段落，我打点行李准备返回干校，但没想到组织又分配我去中央人民广播电台新闻部上班，我参与了报摘、联播节目的编辑工作，干了将近一年半。”
　　1973年春，历尽低谷的广播学院恢复招生，赵玉明从中央台又回到了当时满目疮痍、破败不堪的广院，一边修整校园，一边迎新备课。打倒“四人帮”、“文化大革命”结束后，学校工作逐步走上正轨，赵玉明也渐渐迎来了他事业的发展：1979年，他成为广播学院第一批硕士生导师；1983年晋升为副教授；1984年调升为新闻系副主任，后历任代主任、系主任；1988年晋升为教授；1989年3月，经民主评议，出任广播学院副院长，至1998年2月离职；1999年，赵玉明成为广播学院的第一批博士生导师，招收新闻学专业中国广播电视史研究方向的博士生；2004年，他又随着学校博士后科研流动站的建立担任了流动站的合作导师。“1988年我晋升为教授时已经52岁了，这在当时还算比较年轻的，和现在30多岁的优秀青年教师即可晋升教授比，简直不可同日而语。”赵玉明事业推进的每一个足迹，几乎都折射了北京广播学院事业发展的步履从容以及不同时代背景下的个体与环境的特殊。

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