摘要：分析学生作文不够深刻的原因，找到对应的策略，引导学生写出有深度的文章。

　　关键词：高考作文；以小见大；深刻

　　深刻透彻是高考作文获得高分的一个重要方面。无论是记叙文还是议论文，只要能揭示社会生活中富有意蕴的人和事；说理深入浅出，剖析有理有据，令人心悦诚服，就是有深度的文章。

　　一、"深刻"的含义

　　"深刻"就是能够透过现象深入本质，揭示问题内在的原因与观点具有启发性。在某种意义上讲，一篇议论文就是一个人思想认识的具体体现，因此"深刻"不仅是考作文，也是在考察考生的"为人品质"，当然这也体现了高考的本质。

　　二、学生作文不深刻的原因

　　我所教的学生，大多数是会写作文的，其中个别学生的作文内容生动形象、富于文采，但普遍存在一个问题：就是思想不够深刻透彻。究其原因，我认为主要有以下三个的原因：

　　1重例证，轻分析

　　摆事实，讲道理，是议论文常见的论证方法。但大部分考生在写作时一味地堆砌材料，即重例证，而轻视分析或较少分析所选用的材料，不能够由此及彼、深入进行论述。例如，有考生在论证"人要有意气"这一观点时，全文就大段叙述"文天祥拒绝降元"、"闻一多面对敌人手枪，拍案而起"等事例，材料选取得好，但缺乏作者对事例的分析、评价，因此就显得对事例挖掘不深而立意肤浅。这是造成作文不够深刻的一大原因。

　　2.视野浅，思路窄

　　学生要使"读书破万卷"，才能"下笔如有神"。但大部分学生在写作时绞尽脑汁，难以下笔。究其原因主要是学生平时缺乏阅读和写作训练，故"巧妇难为无米之炊"，写作内存少，写起来就像挤牙膏，想一点写一点，缺乏连贯性，更谈不上思想深刻了。

　　3.缺情感，淡感悟

　　没有情感的作文就如一潭没有波澜的死水。当今一些高中生在应试教育的备考模式下，思维不够活跃，因此情意水平较低。他们过多地关心分数，对自己周围的世界很少投入关注的目光，对社会热点，时事新闻更是漠不关心，因此发现不了生活中的美，更不用谈感悟了。因此作学生写作文往往堆砌材料，缺乏写作者对人、对物对事的深刻感悟，干巴巴的，缺感情，淡感悟，也就谈不上深刻了。

　　三、能使学生作文深刻的策略

　　以上三种情况是造成学生作文不深刻不能得高分的重要原因。高考作文要想做到透过现象看本质，观点深刻，我想可以采取如下方法：

　　1.热点问题勤思考，多辩论

　　学生作文应探究并揭示现象背后存在的本质原因。例如，我国部分官员腐败的问题为什么总是屡禁不止呢？究其原因，我们首先要找出反腐倡廉宣传不到位、官员自身认识不到位和政府管理不到位等几个原因，再分析清楚"官员腐败禁不止"与"不到位"之间的必然联系，就是所谓的透过现象分析原因，进而凸显事物的本质。在作文教学中，教师应引导学生面对社会热点多问几个为什么，多辩论，学生就会深入地去思考，做到观点深刻，论述有力。

　　2.积累素材，加强思想底蕴

　　在平时教学时，教师应指导学生广泛地储备生活素材，以加厚思想底蕴。如何积累素材呢？一是要做生活的有心人，关心社会、身边琐事，留意生活，从中积累写作素材；同时应养成阅读书报的习惯，积累古今中外的典型事例。二是要积累一些富有哲理的句子；同时还应背诵一些经典诗文，如"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"等，这些诗句可以增强作文的思想底蕴；还要多积累名言名句，摘抄精美的广告词、宣传语等。只有多积累素材，才会在考场上做到胸有成竹，才会在写作时做到观点深刻，论据充分，论证有力。

　　3.大处着眼，小处落笔

　　所谓"大处着眼"就是指文章要有"大气"，要有独到的眼光和高远的立意；要能揭示出深刻的意旨。"小处落笔"则是指写作对象要小，要具体，即"以小见大"。教师可以在平时的作文教学中引导学生通过写小事情来悟出大道理，或是写小人物来彰显一种伟大的精神。这就要求学生在日常生活中关注小事物、小事件，应将目光投向底层，多关注弱势群体。如2011年湖北满分作文《旧书》中，作者就是通过写一个乞丐在天桥上旁若无人地读着一本旧书，来彰显知识的力量，并对弱势群体的精神追求进行探讨，显得文章切口小，立意深，从而获得了评分老师的青睐。

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