2、开设"企业家课堂"、"企业论坛"等形式的实践学习。开设"企业家课堂"、"企业论坛"，为学生提供与企业家面对面接触的机会，利用榜样的示范效应激发大学生的创业热情，鼓励其勇于追求梦想，实现自我价值。

　　3、开展大学生"创业实践大赛"，建立和拓展大学生实践成果的展示平台。大学生是最适合创业的一批人之一。他们拥有聪慧的头脑、专业的知识和技能、旺盛的斗志和充足的精力，当然还有年轻健康的身心，有理想、有追求，但可能缺乏坚定的信心和持之以恒的精神。创业类课程使他们进一步掌握了创业的知识和技能，但如果仅停留在学习阶段，就浪费了学习的机会。学校应该为大学生提供展示他们创业成果的机会和平台，让他们演练所学的同时，享受创业成功的喜悦或者失败的经验，但值得肯定的是，无论是成功还是失败都将是他们在创业之路上的宝贵财富，因为成功就是这一点一滴累积的结果。

　　参考文献：

　　[1]李作战.基于品质和能力培养的大学创业教育课程体系设计[J].中国电力教育，2009，8.

　　[2]苏益南，朱永跃，陈永青.高校大学生创业素质的灰色模糊综合评价[J].技术经济与管理研究，2010，2.

　　[3]白日霞，陈兴文，付杰等.深化实践教学改革提升学生创业与创新能力[J].实验室研究与探索，2010，3.

 

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