摘要：基于SPSS16.0软件的应用，应用大学生创新能力培养和多元统计分析中的因子分析法，结合管理类大学生培养的现状，对影响管理类大学生创新能力培养的因素进行了深入的分析与研究。在总结、提炼管理类大学生创新能力影响因素的基础上，采用实证研究的方法，通过问卷调查和因子分析法对这些因素进行分析与修正，得出启示与结论。

　　关键词：管理类大学生；创新能力培养；因子分析法；实证研究

　　中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）27-0006-04

　　0引言

　　随着我国经济快速发展，社会对管理类大学生需求随之增加，许多高校纷纷增设了此类专业，我国普通高等学校管理类本科专业人才培养规模迅速扩大，我国管理类专业点由1998年的1276个猛增至2003年的2866个，500多所本科院校开设了经济学类和工商管理类本科专业，占全部本科院校的80%以上。

　　然而，高校培养出来的大学生却和用人单位的需求存在一定差距，创新能力较差成为普遍问题，因而如何去

　　培养管理类大学生的创新能力，成为一个急需解决的

　　问题。

　　大学生创新能力是一种涵盖大学生本身以及相关要素关系和行为多方面的综合系统。大学生的创新能力是大学生综合能力的体现，是其在一定的环境、资源、培养模式以及自我塑造等条件下，表现出来的一种创造和自我发展的能力，受多种因素共同影响。

　　因子分析法是在主成分分析法的基础上发展起来的一种综合评价方法，因子分析就是将大量的彼此可能存在相关关系的变量转换成较少的、彼此不相关的综合指标的一种多元统计方法。这样既可减轻收集信息的工作量，且各综合指标代表的信息不重叠，便于分析。用此方法可以较科学、迅速的找出影响大学生创新能力培养的因素，从而找到提高管理类大学生创新能力的方法，对找到适合他们的培养模式有重要意义。

　　1总体方案

　　1.1研究目标

　　本文实证研究的具体目标是：通过对管理类大学生的任课教授进行问卷调查和统计分析，对得出的27个影响因素进行验证；探讨影响管理类大学生创新型培养的主要因素。

　　1.2技术路线

　　研究的具体技术路线是：

　　①问卷设计，在个人访谈的基础上，结合所得出的因素，参考已有的相关量表进行调查问卷设计。

　　②在西北工业大学、中国人民大学、西南财经大学、西北大学、长安大学、天津大学、苏州大学、西安建筑科技大学、西安工程大学等9个高校的管理学院面向老师进行问卷调查和数据收集，共发放了100份问卷，回收了72个有效样本数据。

　　③数据分析，利用收集到的有效样本数据作统计分析，对要素的合理性进行验证。

　　④对统计分析结果进行总结，得出影响管理类大学生创新能力培养的主要因素。

　　1.3调查对象

　　本文的调查对象是西北工业大学、中国人民大学、西南财经大学、西北大学、长安大学、天津大学、苏州大学、西安建筑科技大学、西安工程大学等9个高校的管理学院的老师，涉及到工商管理、工程管理、信息管理等专业，调查者中涵盖教授、副教授。

　　1.4分析方法及工具

　　对影响因素的分析采用因子分析，分析工具为SPSS16.0统计软件。

　　2问卷设计

　　管理类大学生创新能力受到多种因素影响。在管理类大学生创新培养影响因素提炼的基础上，本文进行了调查问卷设计，问卷主体包含的内容为：因素调查。其中包括六个一级指标，分别是：校园环境、课程设置、教学方法、课外活动、学生、思想教育。调查问卷中所涉及的二级指标见

　　表1。

　　3数据收集与分析

　　3.1数据收集

　　2013年4月～2013年5月，针对"影响管理类大学生创新能力培养因素"这一问题，对西北工业大学、中国人民大学、西南财经大学、西北大学、长安大学、天津大学、苏州大学、西安建筑科技大学、西安工程大学等9个高校的管理学院的76位老师进行了问卷调查，本次调研采用现场调查方法，共发放了100份问卷，回收了72份，回收的问卷全部有效。本文为了提高调查的准确性，在调查前对调查者详细说明了本研究的目的、内容及各个变量测量指标的含义。

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