二、运用多媒体激发学生的兴趣

　　运用多媒体可以再现课文情境，创设学习情境，将课文内容化抽象为直观，化枯燥为有趣，化无声为有声。以激发学生阅读兴趣为目的多媒体，可以成为学生阅读兴趣的"发生器"、" 情感共鸣的催化剂"，如听录音激发兴趣、网络阅读等。我在讲授《颐和园》时，用多媒体技术再现颐和园的图景，再配上朗诵的声频，学生兴趣盎然，使他们在一种轻松、活泼、愉快的氛围中情不自禁的跟着声音进行阅读。让学生听着课文的录音，在听读中动情，浮想联翩，达到"登山则情满于山，临海则意溢于海"的境界，产生强烈的艺术共鸣。

　　三、鼓励课外阅读，接续阅读兴趣

　　我曾经和一些语文水平较高的学生交流，问他们经验，他们都异口同声地说，得益于课外看书。"课内打基础，课外求发展"是语文学习的一条规律。开展丰富多彩的语文活动，也是促进学生自主阅读的重要方法。课外活动丰富多彩的内容和生动活泼的形式，对于处在全面成长、兴趣广泛、热情好动的青少年学生具有极大的吸引力，可以激发他们的兴趣，满足他们的不同爱好。学生有了读书的感悟，有些学生很想与别人分享，这时教师如果给他们提供一个自我展示的平台，他们一定会积极参与，如举行朗读比赛、演讲比赛、配乐朗读、表演朗读等等。近几年来，我一直在班里开展演讲比赛、写作竞赛。实践证明，学生一旦投入到各自有兴趣的活动中，参加了各自所喜爱的语文活动，不仅可以从中体会到创造的艰苦，获得知识，取得成果的满足，更会进一步巩固和发展他们的兴趣。即便有些学生不愿意读书，不愿与人交流，也会在好胜心的促使下动眼去看，随手翻翻，在目之所及处展开联想，驰骋想象。当然，这更多的是一种自主、独立性的活动。

　　兴趣的形成不是一蹴而就的，它需要我们教师用精心、慧心、耐心在潜移默化中循序渐进地的去熏陶和培养。只要我们教师躬身实践，勇于探索，便会发现培养学生自主阅读兴趣有许多行之有效的途径。也只有这样，一步一个脚印地扎扎实实地进行自主阅读兴趣的培养，才能保质保量地完成教学任务，使学生的阅读水平得以升华。

 

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。