如：才读小学五年级的女学生小发明家方黎，她是一个小书谜。不管文艺小说，历史故事，幻想小说，科学知识她都喜欢。特别对科普读物她更是爱不释手，并爱好动手，动脑，方黎通过大量阅读课外读物，擦亮了智慧的眼睛，张开了幻想的翅膀。

　　小小年纪凭着她平时的刻苦学习，认真钻研，善于动手，终于有了她的发明创造。如果我们每一位学生都能象方黎这样，敢于探索，勇于实践就能战胜各种疑难的问题。通过这些生动、确实的典型的事例，激励学生，鼓足学生的勇气，使个个学生斗志昂扬，为学好知识发奋功读，学习中就会取得了良好的成绩。

　　第三，结合教材的要求，去展开想象的翅膀，尽情设计自己的理想，并为之而努力

　　在语文上，上《走一步再走一步》时，我让大家描绘理想蓝图。一位学生说："我要做一个宇航家，为人类生存开辟新的空间，让人们到无边无际的宇宙中去生活。"另一位学生满怀信心的说："我要做一名医学博士，为中国人民乃至全世界人民征服病魔，扫除害人虫。"还有一位学生高喊到："我要做一个净化环境的创造者，因为联合国世界资源报告披露了一条发人深省的信息，环境因素是导致人类疾病的主要原因。

　　初中学生是人生观和世界观形成的最佳时期。在教学中，培养他们的创新精神，能极大地激发出他们的聪明才智，有助于学生的健康成长和成才，也是我们社会主义现代化建设所迫切需要的合格人才。同时，是我们每一位做家长对自己子女的希望。因此，加强学生创新意识是非常重要的。

　　最好的教育是让每个学生享受最适合自己的教育。课堂不应该让学生"难受"，而应该远离"忍受"，走出"接受"，走进"享受"。

　　在平时的课堂中，了解掌握每个学生的"个性"，这就需要我们在平时除了课堂外，还要在课下的时间与学生们接触。而这个接触不是故意为之，而要顺其自然，这就需要教师的智慧。在教师充分掌握学生的"个性"后，学生就会对教师产生一种崇拜的心理，这有助于教师的教学，从而使学生喜欢上课，体现出"享受"二字。这样根据学生的特点，发挥学生本身的主动性、积极性和创造性，创造最佳的教育方式和方法，克服本身的缺点，教育学生向最优的方向发展；而不应当根据教师自己的喜好和固有的教育模式，去限制学生向好的方向发展。不要选择适合教育的学生，而要创造适合学生最优发展的教育。

 

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