（四）线索法

　　线索法，就是用文章的线索做题，这种做法的作用是化大为小，将一件重要事情的写作寄托在一件小事物上，从而激发读者的阅读兴趣。例如，五年级下册《白杨》一课就是将白杨作为贯穿全文的线索，从而引出对边疆建设者的赞叹；《半截蜡烛》则是以装有秘密的半截蜡烛为线索，跌宕起伏的故事情节给读者惊心动魄的感觉。

　　教师指导学生拟题的方法还有很多，笔者列举的只是一小部分，但只要遵循拟题原则，鼓励学生多积累、多阅读、多思考，运用拟题技巧，就一定能够在拟题教学中信手拈来，帮助学生建构语文知识、融汇各科知识，实现知识间的迁移和有意义学习。

　　参考文献：

　　[1]林崇德.学习与发展[M].北京：北京师范大学出版社，2003.

　　[2]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

 

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