【摘要】学校体育教学环境是学校体育活动中所需的多种客观条件的综合，对于体育教学活动的影响是巨大的。从理论上阐述了体育教学环境的概念、意义、内容、作用，以及对体育教学的影响，并提出了优化体育教学环境的方法和建议。

　　【关键词】学校体育；教学环境；教学质量

　　学校体育教学环境是学校体育教学活动中非常重要的一个因素，但又是一个被人们所长期忽视的因素，只有全面了解和研究学校体育教学环境对体育教学所产生的影响，从而创造和优化教学环境，才能使学校体育教学环境更好地为体育教学服务，对于提高体育教学质量具有十分积极的意义。

　　一、学校体育教学环境的概念与要素

　　学校体育教学环境是指学校为实现体育教学活动所必需的多种客观条件的综合，它是按照一定的体育教学规律，在符合人的身心发展需要的情况下组织起来的环境。从教学的角度看包括两种环境，即：物质环境、社会环境。物质环境包括体育教学活动中所需的各种场地设施及分布，各种教学设备，相关图书资料，教师的教学方法、教学手段及教师为学生创造的各种练习条件。社会环境包括激发学生参加体育活动的氛围，良好的校风、班风，师生良好的人际关系，体育学习氛围，社会交往，社会经验，社会信息等等。

　　实践证明，学校体育教学环境在体育教学活动中的地位是十分重要的，它对教学产生的影响是直接的、具体的。体育教学环境是一个开放的系统，同时受到多种因素的影响。学校体育教学环境具有一定的特殊作用，是由其特点决定的。首先，学校体育教学环境是按照一定的目标和需要专门设计和组织起来的一种特殊的环境，而且构成这种特殊环境的因素都经过了一定的论证、选择、加工、提炼，从而使其比其它学科教学环境更容易集中、统一、系统的发挥作用，可控性大。其次，学校体育教学环境可以根据反馈及时加调节控制。在体育活动中可以根据教学活动的需要以及教学环境的变化，不断对教学环境进行必要的调节控制，充分发挥教学环境对学生身心发展有积极作用的方面，消除不利因素影响，使学校体育教学环境朝着有利于教学活动顺利的方向发展。学校体育教学必须具有特定的教育区域、特定的教学对象、特定的教学内容，也就是说体育教学环境是师生在利用一定的场地、设施的基础上，促进学生完成体育教学目标的有效因素。在这种教学环境下，利于师生互动、交流，利于教师对教学过程的有效调控，利于学生的积极参与和学习主体作用的发挥。

　　二、体育教学环境的内容

　　学校是一个复杂的系统，学校内的一切事物包括与学校体育教学有关的、无关的、自然的、人为的、有形的、无形的环境因素都是体育教学环境的内容。体育教学环境因素可分为物质的和社会的，其中物质可分为自然的和人为的因素。自然的物质因素是不可控的、多样的，包括地形、沙漠、江河、草地、树林、雨雪、温度、气候等，对体育教学的主要影响因素为气候、声音、污染等。人为的物质因素也是复杂多样的，如：体育教学场所和场地所包含的各种因素、运动空间的大小、色彩的搭配、光线的明暗、场地的布局、体育器械的布置等等。社会因素主要包括体育氛围、各种体育活动、各种体育知识宣传等等。根据有关专家的研究结果，对体育教学效果产生直接影响的环境因素有以下几种：气候、温度、光线、声音、气味、颜色，以及体育教学场地设施及校风、班风、人际关系、教学气氛等。

　　三、学校体育教学环境对体育教学活动的影响

　　体育教学环境是教学活动必不可少的客观条件，各种环境因素以不同的形式渗透、参与到体育活动的各个方面，并影响体育教学活动的进程与效果。体育教学的目标、教学内容、教学手段、教学方法、信息的交流、教师与学生以及学生与学生的人际关系等，都直接或间接地受到各种体育教学环境因素的影响。例如：先进的体育设施，标准的、充足的体育器材则能够保证体育教学活动的顺利开展。体育教学设施是体育教学活动的物质基础，体育教学设施主要包括体育馆、田径场、球类场地、教室、体育器材等。作为教学环境的重要组成部分，教学设备不仅直接制约和影响着体育教学活动的顺利开展，而且还以自身的外部特征给教学对象带来不同的刺激，体育场馆建筑的不同风格造型、颜色均能够给体育教学对象带来不同的感受和影响。如体育场馆内外不同的设计，体育器材的布置错落有致、层次分明、整洁有序，则能给人以愉快、轻松的感觉，而高大宏伟的体育场馆，则可以给师生一种意气奋发、蓬勃向上的感觉。教师充分备课，熟悉教材，对场地器材进行科学合理的布置，则能为学生创造一个良好的练习环境，可以作为外界刺激参与教学过程，调动学生多重感官的积极反应，使学生在认知过程中，促进对信息的感知、理解，对学习情绪、教学效果、教学质量产生良好的影响，从而达到预期的教学目的。

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