【摘要】无锡工艺职业技术学院于2008年开展专接本教育，这是江苏省教育厅为江苏省三年制和五年制优秀专科学生取得本科文凭而建立的又一个平台。无锡工艺职业技术学院与南京财经大学和苏州大学合办了五年的专接本教育，现有在校生500多名，如何让这些学生顺利毕业，学有所成，必须要寻求一条合理有效的办学方式。

　　【关键词】专接本；心理特点；培养策略

　　自学考试“专接本”是经江苏省高等教育自学考试委员会和江苏省教育厅批准，由江苏省教育考试院具体实施的一种新的自学考试形式。它是指对全日制在职专科学生在基本完成专科阶段教学的基础上，举办的全日制自学考试本科教育，即专科接本科的简称。

　　在当前社会不断发展的环境下，江苏省的“专接本”教育正以一种全新的教育模式在全省迅速地发展。无锡工艺职业技术学院于2008年开展了这一方面的工作，11年又扩大了办学规模。如何根据专接本学生的心理特点，激发他们的学习积极性，提高他们的综合素质，已成为了高职院校工作中面临的一个新课题。

　　1.“专接本”学生的心理特点

　　针对“专接本”学生心理这一课题，笔者在我院专接本学生中做了一次抽样问卷调查，针对专接本学生接本原因、心态、目的等内容进行研究。调查对象为我院专接本学生。调查形式为网上问卷调查。经过对问卷的分析，发现我院专接本学生具有以下几种心理特点：

　　1.1心态坚定，目标明确

　　我院报名专接本的学生为大三学生，他们经过专科阶段的学习，认识到自己的现有学历在当今社会上的竞争力不强，如果不做任何改变，就很可能陷入找不到好工作或者“毕业即失业”的尬尴境地。因此，他们纷纷选择提升学历的各种渠道。对考试难度、学费、证书含金量等方面对专接本、专转本、自考这三种途径进行慎重考虑后，决定选择门槛相对低但含金量相对高的专接本来提高自己的学历。

　　相比较专科生而言，报考专接本的学生对于自己的未来有着更加清晰深刻的规划，因此他们有着坚定的信念，调查中，83.91%的学生心态坚定（如图1所示）他们正是由于如今就业形势日益严峻，找工作难的现状，更加坚定了他们通过自身努力，提升学历从而提高就业竞争力的信念。

　　图1

　　图2

　　1.2心理承受能力较弱

　　在调查中发现，参加问卷调查的186人中有68%的人（见图2）心理承受能力较弱。由于这些学生高考成绩不是很理想，没能考上理想中的本科院校，因此他们的心理存在自卑感，然而专接本的模式给他们带来了一丝曙光，拿到本科文凭成了他们近期唯一的奋斗目标，因此他们格外重视学习的效果，倘若一次考试失利，损失的不只是精力和财力，还有学生的自信心。专接本考试不仅考察学生的学习能力，更重要的是考察学生的毅力，因为它持续的时间比较长，而且大部分时间都是靠学生自己自学，因此坚持到最后的才是真正的成功者。这些学生自尊心较强，承受能力普遍较弱，一旦考试失利，他们会很失落，理想和现实的落差会使他们陷入自卑无助的境地。

　　1.3目的明确，竞争意识强

　　专接本的学生既不同于普通的大专生，也有别于普通本科学生。他们与普通大专生相比，对未来有明确的目标，就是顺利拿到本科毕业文凭，完全不同于普通毕业生以就业为最终目标。调查中，91.95%的学生对接本的目的非常明确（如图3所示），他们为了自己心目中更高的目标，脱离了原来的专科环境，来到了一个普遍比较优秀的班级，竞争压力明显加强，他们想要在班级里面脱颖而出，就必须付出更多的努力。只要有一门考试未通过，就要等到一年后才能补考，这就要求他们必须提高竞争意识，力争一次性通过。

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