以游戏比赛的方式进行教学，能够使学生已学的信息技术知识得到进一步巩固，上机操作的能力得到提高，同时还有效培养动作和思维的快速、敏捷、团队精神和竞争意识。在课堂教学中，小组之间，或个人之间的竞赛，是最常用的竞赛方式。举行如"指法输入比赛"、"中文输入比赛"、"绘图比赛"、"优秀电子报刊展示"等。通过这一系列的竞赛活动，激发学生的学习兴趣，有助于提高他们的电脑操作水平。也可把学生的作品放在校园网上展示，一段时间后，组织评比、总结、反馈，对好的作品予以表扬。展示学生的作品，对于被展示者来说是一种鼓励，对于其他同学来说是树立一个追赶的目标，是一种鞭策。本教法适用于对信息技术知识掌握后的提高阶段。

　　使用游戏教学法应注意以下问题：

　　电脑游戏的取材和活动时间必须要严格控制，要选择优秀的适合学生的游戏，更要强调趣味、益智和学习的功能。游戏教学的运用并不意味着整节信息技术课都要充满游戏，以游戏为主；也不意味着每一节信息技术课都非要安排游戏不可。不同内容的课中，不同游戏所运用的时机也就不同。教师应根据教学目的、教学内容、课堂教学具体情况巧妙安排，灵活运用游戏是为教学服务的，而良好的纪律是有效教学的重要保证。因此，在游戏开始前，就强调一定要遵守纪律，并明确游戏规则，养成有令即行，有禁即止的良好习惯。

　　要把握好引入游戏的尺度，不能以玩代教，因玩误教。游戏教学不同于娱乐游戏，游戏教学的目的是"教学"，手段是"游戏"，是提高教学效率的一种方式。其根本目的在于达到一定的教学目的。因此，每一个教学游戏的设计都必须服从教学的需要，服从教材的需要。

　　游戏最好在教师的引导下进行，最好不要放手让学生自己去玩，因为学生的自控能力比较差，很容易"上瘾"，从简单游戏"升级"到复杂游戏，从单机版"升级"到网络版，从而"玩"出了危机，"玩"出了副作用。

 

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