做家长的铺就孩子的人才道路，不是要高，而是要宽，基础素质要宽，创造多元化发展模式才能应付社会，才能适应多变的社会。未来的社会是一个符合性、开放性、创造性的社会，父母应给孩子确立一个多元化发展的模式。

　　1.攀比、补偿心理误区

　　1.1 心理表现：补偿心理，把在人生道路上自己没有得到的，或自己没有实现的愿望要从孩子身上得到。

　　继承心理：要求子女在成材上和自己一致，继承自己的才能、职位、技术、特长等。

　　攀比、从众心理：人家有的我也要有，别人的孩子学啥我的孩子也学啥，不能丢面子。

　　心理误区导致行为上的误区，突出表现在对孩子的期望高、大、空、盲目上。

　　1.2 后果：把家教变成加教，使孩子沦陷在各种学习中，千军万马挤独木桥，孩子成了学习的工具，父母的面子。家长对把孩子培养成什么样的人，孩子将来在社会上能否适应，很盲目。家长逼紧了，孩子的对策就是磨、对抗、逃避、损物、磨洋工……

　　2.树立科学的期望观，走出误区

　　家长要把科学的发展观引入家庭教育领域，育子也要科学，没有期望是不科学的，期望值太高，也不科学，只会拔苗助长、适得其反。家长对孩子的期望要适度才能成为动力，管理孩子达到。如何树立科学的期望观？

　　2.1 要有一个平常的心态，正确期望。教育孩子不做人上人，就是不一定要当官；不做人下人，成为社会的渣滓；也不做人外人，脱离大众，孤僻，不受人欢迎；要做人只人，立足社会，成为社会有用的人，能自立，会合作。要期望孩子一生过得从容不迫，一生幸福愉快、健康就行了，不要让孩子为别人的期望快乐而活着，要把孩子当做一个独立的人来看。

　　2.2 树立行行出状元、条条道路通罗马的观念。

　　一是主客观期望要结合，是切合实际、是孩子自己的期望。

　　二是要与孩子的爱好、兴趣、气质结合，因势利导。

　　例：一个党校教授的孙子，爷爷买的一本中草药小册子引起孩子对中草药的好奇，于是很小就爱上了中草药的研究。家里人如何对待：有反对的，有支持的。经过讨论，认为既然有这个爱好就培养吧，有爱好总比没爱好强。其奶奶是研究草木的，经常带孙子去看科普展、去植物园。后来带孩子到北京贵州中草药市场，孩子对中草药真假的分辨，令老牌药贩子喳舌，很受尊重，他住的地方成了药贩子请教的场所，比他奶奶还忙。

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