反思：老师的课件不是连减的教学情境。在老师课件演示的情境下，学生的回答是正确的。可老师硬塞给学生一个连减算式，学生不茫然、老师不尴尬才怪呢！对于多媒体牵强附会的情境设置，没有体现出课题的主旨，同时还强行要求学生接受，引起学生反感，使教学方法与教学目的背道而驰。老师在制作多媒体课件时，在选材上只注重案例的趣味性、生动性，并按照自己的思路设置教学问题，忽略了学生的认知能力，导致教学效果与教学设计大相径庭。假如课件改为："在操场上，一位小朋友手里拿着9个气球。突然吹来了一阵风，小朋友手中的2个气球一起在空中消失了。过了不久，又突然吹来了一阵风，小朋友手中的3个气球一起在空中消失了。"如此不是很好吗？其实，老师应该有这个能力临时补救课件设置的缺陷，但前提是老师要反应出课件真的出了问题。遗憾的是，此时老师还抱着他的多媒体课件不放，无奈之下塞给学生一个他们不同意的连减算式。

　　多媒体课件只能作为一种辅助教学工具，根据它的独特功能，主要是在一些学生不易理解、难以想象，教师在用常规教学方法难以表达的某些规律和难以捕捉的动态内容中才运用，并不能整个教学过程都使用多媒体课件，也不是说多媒体画面越多越好，更重要的是教师如何在把握教学重点和难点的基础上，设计出符合学生的认知结构、思维特点、情感特征和兴趣的呈现方式，使课件在必要时机呈现，并具有启发性，能充分发挥学生的主体能动性，以便能更好地实现教学目标，全面提高学生的整体素质。因此，在课件设计和使用时，要注意内容、尝试、份量的恰当，选材时要"精"而不"滥"；呈现方式要生动活泼，符合学生和教材内容的特点。否则就会造成适得其反的效果。多媒体技术尽管有许多长处，但不是万能的，必须精心设计，对每一幅画面的呈现方式都要反复研究，怎么用？是否用动画？动画放映顺序如何安排？选用什么导入形式能激发学生的兴趣？选用什么例题能抓住本节课教学的中心？并引起学生的关注和思考，使其贯穿整个教学过程。或使学生能明白什么道理？尽量使设计的课件与教学目标、教师、学生等构成相互作用的有机整体。

　　案例四：

　　这是一堂二年级新课程《统计》的公开教学课。

　　教学时，教师演示多媒体课件。伴随着鲜亮的画面和悦耳的声音，电脑提出了本该由教师提出的一个个问题，学生回答问题的积极性也相当高，课堂上显得非常热闹。突然，不知是教师操作错误还是其他原因，多媒体课件无法正常运行了。顿时，学生鸦雀无声。于是，专职计算机教师赶紧跑上去摆弄，不一会儿，一切又恢复了正常。这样的情况反复出现了好几次。每次我都下意识地看了看表，第一次停顿了两分钟，第二次停顿了五六分钟……下课铃响了，教师却没有完成预定的教学任务，只好草草收场。

　　反思：片面强调多媒体，忽视了教师在教学中的主导作用。使用多媒体教学的最佳效果，既要有好的课件，也要有好的设备。因为多媒体设备是由计算机、投影机、音响系统和网络系统等多种高科技设备组合起来的，如果使用不当，就会造成教学工作的中断，减少教学时间，影响到整个教学效果。

　　在使用多媒体课件的教师中，常有一些人怕操作失误，为图方便，就让计算机教师将课件设计成顺序式的"线性结构"，上课时只需按一个键，课件便按顺序"播放"下去。这样上出的课便是"流水课"，教师总要想方设法将学生的思路引到电脑的既定流程上来。更有趣的是，由于教师在操作电脑时多按一次键，造成整堂课思路混乱，执教者尴尬不已。究其根源，实质上是"以教师为中心"的教学思想演变成了"以多媒体为中心"的教学思想，它只不过更强化了教师的主动性和学生的被动性。况且由于学生本身不同的文化素质基础，以及授课内容难易程度不同，往往导致课堂教学的结果是多种多样。因而教师应熟练掌握现代教学技术，即不仅要掌握多媒体的技术应用，同时对课件内容要非常熟练，并且要及时把握学生课堂反馈的真实情况，以此来调整教学的内容、进度和深浅度等，真正体现以学生为主体、教师为主导的教育思想。

　　我们的教学不能过分依赖于多媒体课件，要掌握多种教学手段并能灵活运用。多媒体课件固然有它的优势，但在使用过程中也可能出现意外，如计算机系统出现故障使课件不能正常运行、意外停电而无法使用课件等等。因此，教师在备课时必须做好不用课件教学的准备，关键在于我们在设计每个教学环节时就应想到：如果在这个环节出现意外，不能使用课件了，我该怎样进行下面的教学？做到胸有成竹，随机应变，在遇到上述情况时才不会乱了方寸。

　　总之，在多媒体教学的实践中，还有上述没有提及到的这样那样的问题，这就需要我们每一个教育工作者不断反思、不断总结、不断改进。用其所长，避其所短，全理使用，使多媒体更好地为提高教学质量服务。

　　参考文献

　　[1] 薛春玲，王效东.《多媒体应用于教学的几点反思》中国信息技术教育，2010年第6期.

　　[2] 案例三、四引自http：//jiaoyj.nanyang.gov.cn/structure/jxyjlm/dhjyyjnr_21887_1.htm.

 

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。