2.2在语文教学中创设自学情境

　　初中语文新课程标准指出："学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。"这也就是说，教师在授课的时候，要充分发挥学生的主体性，创设一定的自学情境，使学生在自主探索的过程中感受语文的价值。

　　例如：在学习朱自清先生的《背影》时，我采取的是自主学习的模式，首先，引导学生思考以下问题：①文章中描写了几次父亲的背影？②哪次背影给作者留下的印象最深？③作者在描写买橘子这一情景时，为什么要着重描写父亲的衣着？有什么作用？④本文凸显了什么样的中心思想？……引导学生带着这些问题进行自学，一方面可以让学生在有针对性的学习中提高自主学习的效率，另一方面在学生主体性彰显的同时，学生学习语文的兴趣也会越来越浓。而且，在这个过程中，教师要凸显自己的教学风格，不要盲目跟风，将自主学习流于形式。

　　总之，每个教师都要形成自己独特的教学风格，用自己特有的魅力调动学生的学习热情，使学生在教师恰当合理的教学方法中找到学习语文的兴趣点，进而，大大提高语文教学的价值。

　　参考文献

　　李红.语文教师要有自己的教学风格[J].中外教育研究2009年第8期

　　孙银燕.浅议初中语文高效课堂的打造[J]《新课程（上）》2011年03期

 

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。