3.根据实际灵活教学

　　经常会听到教师这样的抱怨："昨天讲的内容今天问就不知道了。"问学生怎么回事，得到的答案是"老师一节课不停地讲，我听过就忘了，有时都不想听"。学生只是被动接受当然没什么兴趣。可以通过平等坦率的讨论，由学生自己思考交流得出结论，与教材内容进行对照，融会贯通，既实现了学习语文和运用语文的目的，又可以让学生充分发表自己的意见，不受约束，并保持学生的热情，同时也保持了课堂纪律良好。

　　4.在实践中激发学习语文兴趣

　　学生的学习语文兴趣是在学习实践中形成发展起来的。因此，培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。如让学生练习编写富有创意的短信，编写对联，互相写信交流，活动时互相点评，感受创作的乐趣成功的喜悦。只有通过实践，让学生体会到语言本身的交际功能，才能真正激发学生学习语文的兴趣。

　　兴趣是最好的老师，而教师的教正是为了学生的学，如果我们能充分激发学生的学习兴趣，让学生以饱满的情绪去学习，让他们感受到学习语文的快乐，那么我们的语文教学一定会有事半功倍的成效。

　　参考文献

　　《语文课程标准》 《教育心理学》

 

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