3.数学交流参与写

　　数学教学应在提高学生数学能力上下功夫，而数学交流的能力是数学能力的一部分。即学生除了知道如何解决问题以外，还必须能够以书面形式把数学研究过程与解决的结果向别人表述出来。所以，教学中必须提供适当的情境，让学生写数学。例如：每学完一单元、一章节之后，让学生写单元、章节的小结；学完一部分内容后，可让学生编题，加深对概念的理解。这样，学生感到自己所做的工作不再是简单的临摹，而是一项再创作活动。

　　三、结合实践，促进学生积极主动思考。

　　1.从客观对象出发提出问题，调动学生积极思考

　　由于数学具有高度抽象性，这会使一些学生感到枯燥无味。因此，在教学中，让学生了解数学来源于实际，从而提高学习数学的兴趣。例如，在进行"直线垂直于平面"的教学中，教师把课本展开并垂直于讲台桌面上，然后移动其位置，再问学生：这本书的装订线为什么总是垂直于桌面呢？这会使全班学生产生极大的兴趣，都来考虑和研究这个问题。

　　2.从生产实际出发提出问题，引导学生主动思考

　　在教学中要有意识地引导学生用数学知识和方法去解决实际问题，进一步增强学生学习的动力。例如，当讲过"如果两条直线垂直于同一平面，那么这两条直线互相平行"的定理后，教师提出："路旁埋设电线杆必须平行，而工人具体埋的时候，只要使每一根电线杆垂直于地面就可以了，这是什么道理？"

　　3.从学生的实际出发提出问题，放手让学生去发现

　　学习数学的核心是学生的"再创造"，因此教学中教师应用有效的方法，引起学生认识上的矛盾冲突，产生强烈的求知欲望，进而去思考、去发现、去创造。

　　总之，"动口"、"动手"、"动脑"是数学有机联系的三个方面，缺一不可。要培养学生参与教学的意识和能力，教师不仅要精通业务，还要了解学生，掌握学生的学习规律，才能使学生会发现问题，提出问题，分析问题和解决问题，提高学习效率。

 

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。