一、注重课前兴趣引导，培养数学逻辑性思维

　　逻辑性是数学学科最重要，也是最基本的特征，所以逻辑性思维的培养是我们学习好数学的基础. 作为数学入门阶段的初中，我们更加注重这个最基础的细节，在数学教学中应首先"引人入胜"，以兴趣提升为目标，积极营造一个具有逻辑性思维的数学课堂，激发学生的学习兴趣，提升学习效果，如引题部分的巧用. 所谓的引题，就是用来引入正式的教学内容的引言. 一般的引题包括问答、例子、视频、讲解等各种形式，它是以教学内容为基础的学前设计，使学生能够在正式进入课堂之前通过简短有趣的课前学习来充分了解本节课的所学，为更好的学习打下了基础. 一个有趣的、生动的、优秀的引题可以充分地、自然地将学生引入到数学课堂的教学内容之中，将学生的学习思维转化到逻辑性的状态，这对提高课堂效率、提升学习效果有很大的帮助. 尤其是在语文、英语、历史等文科性学科的课堂学习后，巧用数学引题等兴趣提升的教学做法，对我们初中数学教学有重要的引导意义.

　　二、理论联系实际，化抽象为具体，提升学习兴趣

　　初中数学因其以基本的数学认识与数学基本规律为教学重点内容，其涉及的内容也绝大多数与我们的实际生活有关，所以我们在实际教学过程中千万不可忽略数学教学与实际生活的联系. 学习最好的老师是生活. 数学学科之所以一直是我们初中学生学习的难点就是因为其抽象性的特点，而我们初中学生恰恰是处在思维成熟的起步阶段，对抽象性的东西很难理解、学习. 所以我们在教学过程中应结合现实生活中的数学现象，以这些实际的数学现象为引导，来研究我们所学的数学规律. 观察、学习、总结生活中的数学现象在初中数学教学中最难能可贵的是可以让学生将抽象性的数学知识形象化、具体化，可以极大地激发、提升学生的学习兴趣，培养、加强学生学习数学的积极性. 比如在"直角三角形性质"一节课的教学课程中，教师以建房子为例子，问学生：怎样通过数学规律来确定房子的边角是正规的直角呢？学生经过观察思考会发现，可以利用直角三角形的性质来确定房子的边角是直角. 通过这些与实际生活相联系的数学学习兴趣的培养、提升，可以为我们学生日后独立地观察数学现象，思考数学规律打下良好的基础.

　　三、巧设情境，升华兴趣提升法

　　理论联系实际固然是一个重要的、有效的兴趣教学方法，然而学生的现实生活见识与经验毕竟是有限的，有些数学现象与定律只能靠学生的想象力才能略有理解，如方程等. 鉴于此，我们在教学过程中应在理论联系实际的基础上有所升华. 例如，巧妙地设计或创设教学问题环境，这样可以激发学生的想象力，提升学生的学习兴趣，能够将枯燥的、抽象的数学教学转变为情趣盎然的情境化教学，从而达到事半功倍的效果.

　　四、加强现代教育技术运用，丰富兴趣提升手段

　　随着数学教学要求越来越高、手段越来越丰富，我们也应在传统的教学中加入现代的元素. 多媒体的运用就是一个很好的选择. 数学就其本质而言，它还是一门应用性学科，多媒体技术不仅在应用性上可以与电脑操作相结合激发、提升学生的学习兴趣，还能够与传统教学有机融合，以提高数学教学质量，对数学教学具有极大的辅助作用. 尤其是在情境创设的环节中，多媒体技术可以弥补人力等客观条件的不足，可以将课堂的情境创设做到惟妙惟肖，能帮助学生理解数学定理、现象等，还能激发学生的想象力，达到更好的学习效果. 如运用多媒体手段，可以用视频和动画，可以设置更多的教学情境.

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