实习教学是教师有计划、有目的、有组织且采用一定的教学方法和手段，通过创造性的劳动，将教材设备器材等有机地结合起来，对学习者施加影响的活动。在实习教学的实践中笔者发现，现在中职教师的"主导"作用还没有真正发挥出来，且教师从不讲究"导"法，学生从不讲究"练"法的现象普遍存在，从而导致教学质量难以提高。

　　"三到位"实习操作指导法，就是在学生这一"主体"积极参与的前提下，注重发挥教师的主导作用，使实习教学的整个过程始终在教师的指导控制下进行，达到提高学生的技能，培养学生革新意识和创新能力的教学过程。这一过程可概括为三句话：即入门指导，演示到位；巡回指导，点拨到位；结束指导，讲评到位。

　　一、入门指导，演示到位

　　在实习教学过程中，入门指导最重要的是示范演示操作。示范演示操作是生产实习教学中极为重要的教学方法，它可以使学生直观、具体、形象、生动地进行学习，能帮助学生建立正确动作的概念，是形成操作技能表象的重要手段。演示到位是提高实习质量，使学生形成正确技能的关键，是培养学生技术素质和创新能力的基础和前提。演示到位要做到以下几点：

　　首先，教师的示范动作要到位。在讲解动作的名称和作用时，要让学生建立起正确的动作技术概念，教师并加以示范。在示范过程中，要做到讲做一致，准确无误，规范条理。如化工管阀的分解拆装，化工仪表的安装、校对等，教师要把各个分解动作动作较慢地反复演示一至两遍，以强化学生对动作要领的认识和掌握。

　　其次，教师的演示方法要到位。在实习教学中教师必须按操作步骤，有条不紊地慢慢地演示给学生，使其不仅掌握动作要领，还要掌握操作程序和操作方法，以期达到形成熟练技能之目的。

　　最后，教师演示后分析要到位。在教师演示过程中，由于边讲解边演示。这就需要教师顺水推舟，将计就计，把出现问题的原因分析透彻，正确的予以肯定，错误的予以说明，以防误导学生。如在对化工管阀和仪表的拆装过程当中，为了避免相同组件不同功用的位置和顺序倒置导致安装过程不顺利，我们可以在拆卸的过程当中按照拆卸顺序一一给标记，对于重要的仪表和组件我们要随时落笔登记它们的拆装顺序，以便达到正确顺利的安全拆装过程和试运行过程。

　　二、巡回指导，点拨到位

　　在学生实习操作过程中，教师要看其操作动作是否规范，操作方法是否科学，操作程序是否合理，发现问题及时纠正。只有在动作规范方法科学程序合理的前提下，才能保证科学地创新。为此，教师必须做到以下几点：脚勤、眼勤、脑勤、口勤、手勤。

　　当学生在各自的工位上操作训练时，教师要做到及时走动，发现问题及时解决。需要教师不停地巡回指导。要防止那种学生上工位，教师上座位的现象发生。这是实习教师之大忌。要防止那种虽在巡回，却视而不见或索性不视之举。还要避免那种部分指导，部分无睹的现象出现，这是违背实习教学原则的。

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