（三）营造协作会话的英语学习环境

　　在建构主义理论中提到了学习环境的重要组成属性包括了协作与会话，而高职英语教学环境中便是要努力营造这种协作会话的英语学习环境，从而帮助学生群体克服传统教学中的高分低能现象。在传统英语课堂以及相关的辅导课程中，教师向学生传输的更多的则是应试所需的英语语法结构以及单词数量，而对于英语语言本身的发音学习则缺少了一定的关注。而这种学习方式则完全不符合"听说领先"的一般化的语言学习模式。为此，为了能够提高高职学生在英语学习过程中的听说能力，应该促使其在学习中建立小组团队，通过协作与会话共同你进步，真正意义上实现英语的社会功能。

　　总之，尽管本文针对如何将建构主义理论应用于高职英语教学之中提出了要点和建议，但是就实际教育工作而言，建构主义在应用过程中将受到教育行政管理工作的阻力。这是因为，对于多数高职英语教师而言，为了配合校方的教务工作往往选择将教学行政部门所制定的学生学业评价指标作为教学指南，因而往往选择开展应试教育而忽略对于学生主体的学习能动性。因而，要想将建构主义理论真正意义上运用到高职英语教学课堂之中，我们就必须要改变现行的以应试评价指标为主的教育行政制度，从教育部门、教师主体以及学生主体各个方面落实高职英语教学的重点与改革要点。

　　【参考文献】

　　[1]王笃勤.英语教学策略论[M].北京：外语教学与研究出版社，2006

　　[2]阳红珍.建构主义学习理论与我国课程改革[D].湖南：湖南师范大学，2006

　　[3]欧丽荣.基于建构主义课程观的高职课程开发研究[D].湖南师范大学，2008

　　[4]毕华林等.新教材的开发与使用[M].北京：高等教育出版社，2003：119

　　[5]王琳.高职英语教学中人文素质的培养[J].才智，2012，8：131

　　[6]曾昭慧.以职业素养形成为导向的高职校园文化建设探析[D].西南财经大学，2009

 

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。