天鹅和众鸡鸭的区别在哪里？作为一只天鹅，其与生俱来的高贵本质是什么？通过这样的发问引发学生重新探究文本和寻找背景资料的兴趣。孩子们必会发现，那些容易被忽视的情节其实匠心独运，而作家寄托于丑小鸭形象的，正是他本人一生追求的“不灭的灵魂”——温良谦和的态度、坚忍独立的品质和热爱生命的本能。庸人的讪笑和奚落根本不能阻挡他实现“走到广大的世界里去”的梦想！始终拥有真挚、宽容的思想情感，始终坚持对美好梦想的追求，这才是天鹅和众鸡鸭与生俱来的不同。让孩子们从丑小鸭的成长历程中发掘真正堪称高贵的东西，让孩子们去发现自身同样具有的情感、思想、行为特质——其实，每一个孩子都可能，也可以是一只姿态美丽、品质高贵的天鹅。

　　毋庸讳言，包括童话在内的所有文学作品，文本意义、作者意义、读者意义，都客观存在。区分并解读出这些意义均是文本解读的目的，毋庸为功利目的拔高，也不能简单地忽略或者误读。更需要指出，对于成长中的学生而言，“读者意义”的有效建构实在不容忽视。课堂教学中，教师应当选择最佳的切入点，进行视角独特的探究性发问，进而引领学生准确深入地把握童话的文本意义与作者意义，实现其应有的读者意义。就此而言，课堂教学中“好问题”的设计至关重要，对于“伪问题”的辨析也必须慎重，说不定，某个伪问题也正是一只“才刚出壳人未识”的丑小鸭。

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