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 　　1936年，在美国哈佛大学校长科南特的倡议下，就开设了一种以提高中小学教师实际教学能力为目的的跨学科新学位 的科目，以充实中小学的教师队伍的壮大，这可以说是人类历史上第一个教育硕士专业的学位。1981国家学位委员会颁布《学位条例》以来，我国就形成学科比 较丰富，学位授予质量高的学位授予制度。1988年国务院学位委员开始研究有职业背景的学科设置职业学位，后改称专业学位。1989年批准设立第一个专业 学位—工商管理硕士(MBA )，教育硕士专业的学位，是我国设立的第四个专业学位。中国期刊库说，一名合格教师的产生，必须具备专业知识和能力结构。必须特别有针对性的学习和培训。因 此，教师专业化水平的提高势必要求为一线教师和管理人员提供学习的机会，教育专业学位的设立正是提供了这样一个契机。1996年4月，国务院学位委员会第 十四次会议批准在我国设置和试办教育硕士专业学位，1998年开始设置在职攻读教育硕士专业学位，为小学和中学教师和教育管理人员开放，成为接受高层次继 续教育的重要途径。这也是我国学位和研究生教育发展历程中的一个重要事件，是中国教育发展史上的里程碑。

　　教育硕士论文研究的背景是什么呢?中国期刊库如上介绍。

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