中国期刊库小编回答：

 　　写作难，教写作更难。正如我国著名教育家叶圣陶先生说“教，是为了不教”，应该成为导写教学的终期价值取向。中国期刊库说，导写教学只要认真遵循教学规律和学生认知规律，科学设计、有序推进，采取互动式教学，运用多种教学的手段和方法，加强理论的教学与实践教学的结合，那么，培养和训练学生的写作能力和思维能力就能够达到事半功倍的效果。

　　总之，作文教学的探索任重而道远的。“文以情动人，书以文抒情。”小而言之，培养学生写真情实感的作文的，是培养学生的写作态度和能力的过程;大而言之，是培养学生说真话，写真文章，做真人!弘扬母语是一件艰巨的任务和工作，对于我们的学生发展，对于我们的社会发展，它的意义是不言而喻的。因此，需要我们每一位语文教学工作者不畏艰辛、坚持不懈地培养学生阅读积累和勤于写作的良好学习习惯，丰富学生的情感，充实学生的心灵，引导学生用笔、用心、用真情描绘我们这个社会，彰显那些美好的，针砭那些丑恶的，真正回归写作的本来意义。

　　由于时间和个人水平有限，对于“初中记叙文写作导写的教学探索”这一论题的探究还不够完善，中国期刊库分析，仍有许多拓展的空间，我将在今后的理论学习和教学实践中继续摸索，争取让这一论题在中学作文教学实际中发挥更大的作用，为广大一线教师的作文教学提供一些借鉴。

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