中国期刊库小编回答：

 　　学生中出现的不当学术行为，除了极少数学生确实存在道德品质方面的原因，大多数学生是由于对学术规范不了解、产生认识偏差等原因造成的。

　　中国期刊库分析，另外，大学生仍具有很强的可塑性，因此，学术规范教育责任重大。学生在致力于学习一种特殊的和专门的知识之前，应对知识的总体状况有一个综合的、全面的了解。学术规范教育是学生进行任何专业学习的准备，它提供一种共同的价值观、学业标准及学术活动的基本原则与方法，并注重培养学生正确的学术动机、态度与行为习惯。具体来说，就是促进学生对学术工作目的、性质的认知，帮助学生形成正确学术观，遵循学术研究原则和方法，培养良好学术研究习惯，教会学生如何做学问，从而形成良好的学术意识与学术素养。

　　当学生了解并认同学术的价值观与学术活动规则的作用，并自觉地将学术规范作为行动的准则，就从源头上预防、阻止了违反学术规范行为的发生几率。另外，当通过教育，尤其是实际案例分析，促使学生明白违反学术规范的后果，也起着警示、预防的作用，违反学术规范行为将会明显降低，这点从问卷中也得到佐证。预防比处罚更可取，有些行为可以通过预防措施有效地避免。例如，有些剽窃仅仅是无知造成的，而其后果却极为严重，因此，向学生解释清楚剽窃的概念，并告知学生为什么剽窃是一种严重的过错，不仅可以防止因无知而做出剽窃举动，而且也对故意剿窃行为起威慑作用。中国期刊库说，简言之，充分发挥学术规范教育的作用，将对预警与防范违反学术规范行为的发生产生极为重要的作用。

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