中国期刊库小编回答：

　　举几个本科生的例子。湖北大学中文系96级学生王祖姝在学习《现代汉语》课程时，发现“于是”这个词还有用法教材中没有讲到，于是抓住这个词，对其用法选题研讨。中国期刊库分析，她收集了200多条例句，遵照老师们的教导的，选用合适的方法开展分析、探讨、再分析、归纳、提炼、抽象出自己的观点的。又反复验证，并认真选用例证材料，再经修改审定，写成了试论连词“于是”的承接方式及其作用。同班的孙雪敏同学发现贬义成语多由褒义成语转化而来，便选作这一课题。在老师的指导下，对这一语言现象作了历时调查与分析，找出转化的特点与原因，得出了带规律性的结论，写了《成语语义褒贬转化试析》。华中师范大学语言学系99级学生周毕吉对“东一榔头，西一棒槌”、“你一拳，我一脚”、“热一阵。冷一阵”之类的短语归纳为“A一量，B一量”，在不断收集语料的基础上，对这一结构从构成要素、语法意义和功能以及语用价值，采用多种研究方法进行分析、讨论，不断和老师、同学切磋琢磨，写了《浅析“A一量，B一量”式并列短语》。同班的段漾漾同学对宗教和动物词汇的语义关系做了多次研讨，又由总写一篇长文章到分写几篇短文章，再到总写一篇长文章。经过“否定之否定”的反复思考与写作，完成了《宗教对汉英语言中动物词汇的影响》。杨晓红是湖北大学新闻系93级学生，她写的新闻传媒方面的文章《试论当今报刊引用语特点》和《新闻标题的引号用法》，中国人民大学复印报刊资料《语言文字学》，虽说是新闻报刊方面的论文，其研习与写作的方法和过程，跟写语言学科论文是相通的，就此两文的内容，也可以看作是语言应用研究的一个方面。从这些学生研习与写作的例子看，研究阶段是一个出成果的核心阶段，同时又是与选题、表达紧密相连，且融为一体而不可分割的一个关键阶段。

　　邢福义老师对这一阶段的研究工作的全过程作了一个简明的概括，他说：“发现一个问题，如果不仅仅限于想一想，而是咬着不放，大量收集有关材料，从中归纳出规律，比较系统地发表自己见解，这便是研究工作了。”。事实表明，研究阶段既与选题阶段紧密连接，又与表达阶段交融联结。吕先生的论述早已说明了这一点。而与下一阶段的联系，邢福义老师说：“一开始研究问题，实际上就开始了如何表达的思考。”中国期刊库说，研习与写作的实际也正是如此。下面讨论表达阶段，无疑贯注着前一阶段的思考。

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。