当教师是我的梦想，作为一个非师范类专业毕业的学生，在执教以前我一直对教师这个职业充满了向往，他们每天都能和学生在一起，将自己的知识毫无保留的传授给学生，陪伴学生一起度过他们的成长岁月，他们是人类灵魂的工程师，我觉得这句话一点也不夸张，怀揣着自己对教师的崇高敬意，带着年轻人特有的激情与干劲，我来到了这个自己梦寐以求的省重点中学。

　　我的专业是法学但在这里我从事的是高中英语教学,我们在大学的专业英语是社会学和心理学英语，这和自己现在所要从事的职业也是差之甚远，在加上自己所带班是平行班，学生本身英语基础较差，所以在每节课之前我不但要花费大量的时间向自己的导师和同事学习本节课的教学重点要点和难点以外我一直在寻找和摸索自己的教学方法。

　　开学以来在导师和同事的帮助下，我基本上已经学会了基本的备课技能，开始几个星期我也一直坚持在听完导师的课后在去上课，教学过程基本也不存在什么问题，由于自己的年龄与学生相仿，所以他们很快就接受了我，在一时喜悦之后我就忘记了自己的教学效果的反思与评估，这也许是自己前几周教学工作最大的失误，所以第一次月考之后我们班在10个平行班中只考了第二，虽然也算不错但是我觉得这与自己的付出不成正比，记得那次成绩出来之后我把结果告诉了学生，他们都很得意，而讲台上的我深知下一步教学的困难，学生把希望交给了老师，而我们唯一能给予他们的就是学习上的不断进步，当然他们自己的成长非常重要，但这种成长是暂时性无法看到的，如何使他们在有限的时间内取得最大效用的学习效果这是下一步教学首当其冲解决的问题。

　　与学生沟通尽快掌握他们的英语学习现状及对我上课的意见这是我作好自身教学工作的前提，为了拉近我与他们的距离，我充分利用自己的空闲时间与他们聊天，在这个过程中，我一方面利用自己所学的心理学知识打消学生对普通班与重点班区别的顾虑，然后和班级中基础较差的学生个别谈话，了解他们过去英语学习的状况及其近段时间学习英语的状况，征求他们对我课堂教学的意见，效果不错，许多学生多大胆的提出了自己的看法，有的说希望我在以后的教学中能够抓基础，有的说我上课讲语法点应尽量切近学生的生活，对于学生的每一个要求我都作了认真的分析，基础差补基础，我利用每周三中午时间给他们复习初中的语法点，在补课中充分调动他们的学习积极性，让他们感觉到他们在每次听完课后都有所收获，而在把英语学习和学生生活结合方面我也是想尽了办法，比如在讲be fond of 这个短语的时候，我借用了老鼠爱大米这首歌的歌名，学生一下就记住了，而在讲到感叹句的时候我作了那小子真帅这个例子，效果也不错，其实我个人认为普通班的学生他们除了基础差外在接受新知识的时候和重点班没有什么差别，让学生从自己的角度来看待英语学习，让他们学会说自己的英语，我们老师除了帮他们打好坚实的英语功底之外，可能帮他们作的就是鼓励他们不断提高对英语学习的感知能力。让学生自己在上课做例子，不但能提高我们自身的课堂驾御能力，而且有利于学生的记忆，这条原则永远是我英语教学的目标。

　　说实话在宜川中学教学的每一天我都感觉很累，但是我每天都很充实，我的导师在教学过程中给我的指导与鼓励，我的同事在我工作中生活中对我的帮助，这是我一辈子也无法忘记的，与他们在一起工作我觉得是一种乐趣，它将在我工作生涯中留下永恒的回忆。除此之外我有一群真正理解我的学生，记得今年八月十五中秋节正好赶上我生日，中午的时候我的学生把我叫约到办公室和我聊天，几个同学还送我了生日礼物，当我句收时我的学生说“老师这是你应的得”我感动的流下了眼泪，学生们也跟着我哭了，也许对于一个男老师来说哭是懦弱的表现，但这次我真感觉到了做老师的幸福，那天上课前学生给我唱了生日歌，课堂上我用英语告诉学生你们长大了，老师也长大了，学生们发短信给我“老师我们不会让你失望”。是呀我长大了一岁，这不平常的一岁，我的第一份工作让我体会到了生活的快乐，我的学生把他们真挚的祝福给了我，而我唯一可以回报他们的只有不停的工作，看着他们快乐的成长，着也许是我人生最快乐的事。我的同事羡慕我，因为我有一群好学生---_____我的朋友。

　　在宜川中学工作的日子有烦恼，有埋怨，有失去，也有收获。但我觉得我最大的幸福就是有一群能够真正理解我，帮助我的学生，我相信经过我们的共同努力，本学期我们一定能够取得好成绩。

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