2.2.3民族传统文化的继承与弘扬受到忽视

　　武术在长期发展的过程中不断吸收中国传统文化的精华，注重人的内在气质、品质、精神的修养，主张通过身体锻炼达到自身内外的平衡协调。新编武术操在课间操开展，不仅能锻炼身体，还能培养习武者的民族自豪感；加强学生的武艺与武德教育；促进身心的和谐健康发展。久而久之，能使学生领悟到个人身心和谐、人与社会和谐以及人与自然和谐之间的辩证关系，为今后更好地学习和工作服务。但是如今不少中学体育课形式多以放羊式为主，教师自己不知道武术作为传统文化的载体有何重要意义，甚至在有些不发达地区，体育教师是由其他学科老师兼任，本不懂武术，武术精神更不用提。这种环境下武术的教学显得单调空洞，学生只学到单个动作或者组合，无法体会武术的内涵和精神。

　　2.2.4西方文化的侵袭，转移了学生的注意力

　　随着国际交往的日益频繁，国外尤其是西方国家的思想、文化、观念正借助各种媒介渗透并影响着我们的意识形态领域，这导致中国的青少年学生们踊跃学习跆拳道、瑜伽、华尔兹等“舶来”项目，对祖国的传统文化、儒家思想、传统节日、生活方式日渐生厌，甚至有些学生认为跆拳道、截拳道、柔道等也属于武术。在体育领域，以武术为代表的中国传统民族体育项目的青少年练习者逐年减少，过去曾繁荣一时的武术学校、少儿业余武术训练馆发展也面临困境，奇怪的是作为外来武技的跆拳道却如雨后春笋般遍地开花。

　　笔者对众多资深体育教师以及中学生进行访谈发现，现在中学跆拳道课比武术课开展得更好，家长甚至建议学校将课间操改为跆拳道培训；学生很少有人练过武术，部分人听说过武术操，但学习武术操的人寥寥无几。可见近些年来学校武术由于申奥运活动的影响和国外武技的侵袭，尤其在中学，学校武术已走向被边缘化的境地，值得武术专家们反思。

　　3推行新编武术操在中学课间操的发展思路

　　3.1进一步完善中学武术操的编排和修改工作

　　当今编排的武术操内容不妥之处要适时修改，要切合中学生的特点与爱好，尤其中学时代是身心发展的关键期，表现为：感知觉充分发展、注意水平有限、记忆力逐步提高、想象力丰富、以形象思维为主、自我意识更加明确等特点。当今武术操的编排应该从中学生的身心成长规律、特点出发，根据不同阶段编制规定武术操或器械供选择。

　　武术操的内容应以长拳、太极拳、南拳等为主，还要穿插一些传统拳术，武术操的形式应增加对练和分合结合的演练，选取具有规律的节奏，配套动感强劲的音乐，巧妙串接的武术操，既能吸引学生的注意力，又能弘扬民族传统文化。

　　另外不同地区可因材施教，编制具有地域性或民间特色的武术操，并在该区域的中学加以普及与推广。每个区域中学武术操应该相同，以便于学校武术操的管理、表演和比赛等活动开展。

　　3.2加强对学校武术教师武术操的培训

　　教育部和各地区教委、体育局应委托体育院校加以定期开展武术操的培训活动，包括武术操动作规范的传授、每个动作攻防技击涵义及功效的讲解、武术精品课堂示范，武术操汇演的欣赏，表演与比赛活动的设计等内容。选择有创新思维、勤奋好学、热衷体育教育事业的优秀青年教师积极投入，培养后备人才。要求其数量少而精，各地区学校成员遍布均匀，培训质量要高，每期培训选择不同的区域的体育教师，既可以减少经费的开销又能达到培训的效果。

　　3.3积极举办学校武术操表演和比赛活动

　　在当今的中小学体育教学大纲中，虽然规定了武术作为体育课的必修项目，然而很多学校由于场地、器材、师资等方面的限制，都忽略了武术这一价值丰富的传统体育项目。如果各学校能充分利用每天的课间余暇时间，将武术操纳入课间活动，将原有的课间广播体操的形式改革成为生动活泼的武术操大汇演，逐渐将武术操精气神和攻防技击意识渗透到学生们的心目中，提高学生的兴趣。这样他们在汇演中会充分展现自己青春的魅力，积极认真的演练，达到锻炼身体、增强体质的目的。

　　诚然，课间习练武术操也可用特别的练习方式提高学生兴趣和注意力，如一部分学生练习，另外一部分学生观看表演，不仅可以让同学通过看别人的练习感受武术的氛围，还可以让观赏表演的学生有足够的时间休息，休练结合，达到动静相兼，健身强体。

　　3.4农村和边远地区中学优先推广新编武术操

　　随着社会的进步，现在的人们逐渐开始追求一些高雅的、时尚的东西，来提高自身的审美情趣和陶冶情操，但是这些美好的追求都需要有一定的环境配合，其中包括练习场地、服装、音乐等，而我国许多中小城市和农村的学校，竟连个正规的操场都没有，这些学校通常都是选择一块空旷的地来充当操场，操场凸凹不平，尘土飞扬，学生们在操场上学习体育舞蹈、华尔兹显得无比滑稽。而武术操则不同，它对练习场地、服装、音效等物质条件的要求不高，远远低于其他体育项目，教室的走廊、学校的土地操场、河边等均可利用，只要是身穿宽松舒适的衣服就可以愉快的习练武术操。

　　由于传统武术来自民间，民间是武术普及的最佳舞台，况且，经济相对落后的地方外来文化的侵袭相对较少，采取“先地方再中央”的策略在农村和边远地区实施推广并普及新编武术操是一项大计，发展到一定程度后自然会带动经济富裕城市的武术操的发展。

　　3.5提高武术在国内学校教育宣传的影响力

　　新编武术操能否在很好的在学校课间操中顺利开展，既要看武术在国际的认可程度，也要看我国教育界对武术的重视程度。记得2013年春晚的武术节目《少年中国》，一经播出获得全国乃至世界各地媒体的赞誉。路透社、美国五大电视网的下属电视台网站等国际知名媒体纷纷追踪报道，甚至在纽约时代广场德尔户外电视大银幕上滚动播出数日。

　　由此可见，中国武术在国际的传播并不是想象的那么困难，而中国武术在国内的普及率并不如理想的那么高，武术教育在普通中学的相对于高等院校武术教育要薄弱得多，原因何在？是我们每个教育工作者应该思考的问题。武术是中国的国粹，弘扬民族精神，传承传统文化是我们教育者的天职。要提高中国的武术人口，学校体育是主要突破口，武术操是值得考虑的载体。大众媒体应该加大对武术传播的宣传，教育部、教委、体育局乃至各级武术负责领导层应该高度重视武术教育，尤其是中学的武术教学这块领地必须牢牢把握，切不可松懈，积极引导武术在学校体育中播种、生根、发芽、开花，使武术在中学教育这块阵地上永远传承、发展、光大。

　　综上所言，新编武术操在我国中学课间操开展有很大的发展前景，虽然新编武术操在中学开展中会面临着种种困难因素和问题，但随着中学体育课程的改革，相信在中国武术界、教育工作者的不懈努力下，不断完善新编武术操，使其更适应中学生的身心发展，成为中国学校体育课间活动不可缺失的项目之一。

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