四、拓展延伸
　　1.今天通过我们共同的学习，不仅知道了《螳螂捕蝉，黄雀在后》的故事，还认识了一位有勇有谋、智劝吴王的少年，我想此时此刻同学们心里一定都有很多想说的话，老师就给你们一吐为快的机会吧！
　　2.多媒体出示练习。
　　3.教师引导学生填空、齐读感悟。
　　4.同学们，螳螂捕蝉，黄雀在后，现实生活中这样的事情会时有发生，我们应谨记！我们生活周围有哪些如螳螂一样，因顾眼前利益而带来的祸患的人呢？（学生畅所欲言）
　　（寓言的形象往往是用比喻的手法塑造的。寓言中所讽刺和批评的真正对象是现实生活中的某些人和事。准确揭示寓意的另一诀窍就在于从现实生活中找出众多的与之类似的现象，结合对寓言中事件或角色的理解做出评价，举一反三，让学生懂得道理或吸取教训。）
　　五、表演深化
　　1.激趣：一个好主意要想成功，还得选择一个适当的环境、恰当的时机，这就是计谋。我们可以看出这少年有勇有谋，充满智慧。现在老师想请同学们把这个智慧少年演出来，有兴趣吗？
　　2.组织：寻找合作对象，练台词。（这儿的台词主要是课文中人物的对话）
　　3.设计：在练台词的时候，可以设计一下人物的表情、语言和动作。
　　4.演练。
　　5.表演：在表演过程中请下面的学生做导演进一步帮助他们演好人物的动作、神情、语气等。
　　6.润色：学生即兴写旁白、画外音。
　　（好的文章像书法，有时密不透风，有时又疏可走马，“疏可走马”处自然可以让学生根据课文语境动动笔。这儿让学生以写台词的形式补一补，在学生表演时做旁白用，是对学生创造性思维的训练，是读写结合的好形式。）
　　六、链接名著
　　建议同学们课后可以阅读以下书籍——《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中国古代寓言》。

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。