判断大学生思想政治教育是否具有实效性的直接标准则是看其满足社会主义社会的现实需要与否。该项活动本身属于一项主体性活动，要求对大学生主观世界进行合理的改造，使其成为与社会发展相适应的新一代人才。尽管该项活动对社会、他人及教育者本身都有巨大价值，但产生的结果则具有多样性、滞后性等特点，增加了对它的评测难度。社会主义社会的现实需要往往是具体的，既包括了高的道德标准，也包括了低的道德底线与法律底线，并能在现实危机中对受教育者进行考验，获取到真实的实践效果，与大学生思想政治教育实践具有很大的差异性[4]。

　　四、结语

　　综上所述，大学生思想政治教育实践是一项系统、复杂的活动，其实效性有着丰富的内涵，且易受多种因素影响。在时代与社会经济不断发展的推动作用下，其内涵也会不断发生改变，并被注入新的涵义。因此，高校在进行大学生思想政治教育时，必须对其实效性有充分的认识，并根据它的内涵采取合理的教育手段，以利于大学生思想政治教育活动的顺利进行。

　　参考文献

　　[1]梁小伊 许纯蕖 赵振增 大学生思想教育实效性探索[J].新西部，2012，（14）：148-149。

　　[2]时名早 当代大学生思想政治教育实效性探析[J].学校党建与思想教育，2013，（01）：32-33，57。

　　[3]方建 增强高校大学生思想政治教育实效性的途径[J].才智，2012，（08）：209。

　　[4]于小艳 提升高校大学生思想政治教育实效性的方法探析[J].今日中国论坛，2013，（07）：234-235。

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