（二）培养小学生锻炼强体
在小学体育与健康教学中，教师要引导学生树立终身体育的目标，鼓励孩子们坚持身体锻炼，努力为终身体育打好基础。要学会在锻炼中寻求进步，在锻炼中体验快乐。在教学中重点开展一些大众体育项目，比如长跑、篮球、羽毛球和乒乓球、武术、游泳、垂钓、舞蹈、自行车等，这些项目都可以成为终身健身的体育运动。教师可以给学生传授正确的技术动作和科学的健身理论，让孩子们为终身体育打下坚实的基础。
（三）对小学生进行心理健康教育
在小学体育与健康教学中，通过组织各种形式的教学比赛和游戏活动，也可通过体能测试或身体达标测试等活动，来培养小学生逐步养成良好的心理调控能力，提升孩子们的心理稳定性和适应性。同时，还要不失时机地引导和教育孩子们正确处理各类心理亚健康问题，重点给孩子们介绍一些“小学生心理健康标准”知识，对他们进行必要的心理健康测试，使孩子们经常保持良好的心理状态和正常的生活学习心态。
四、小学生审美艺术素质的培养
（一）培养小学生的审美意识和爱好
在小学体育与健康教学中，教师不仅要给小学生传授动作技术，而且还要引导孩子们在动作技术的学习中去体会美、创造美、鉴赏美。同时还要加强小学生的形体训练，要求学生每学一个动作都要力争做到动作美、姿态美、体型美，要求学生要把美蕴藏在动作之中。以此培养小学生的审美意识和爱好，让孩子们亲身体验动作美和表现美的深刻含义。
（二）培养小学生的艺术才能和特长
在小学体育与健康教学中，教师要通过小学生自选兴趣体育项目的方法，调动小学生参与运动的积极性和主动性，满足孩子们的愿望和真实需求，从而使他们领悟和品味到自己所喜爱的运动项目的艺术魅力，发挥出他们的艺术才能和运动特长。
综上所述，在小学体育与健康教学中，加强小学生综合素质的培养是关系到小学生全面成才的关键。身为一名小学体育工作者，不仅要树立起对国家负责、对教育负责、对学生负责、对家长负责、对社会负责的重大责任感，而且还要以实际行动全身心地投入到提升小学生综合素质的教育工作中去，在教学中一定要结合实际，认真学习教育理论和体育精神，坚持做到重视学生个性能力的培养，引导和培养小学生自我生存能力的逐步提升。同时，要全面把握素质教育的科学内涵，把受教育者培养成全面发展的新世纪有用之才，这是时代赋予我们的重任，也是实现中国梦的必然要求。
参考文献：
[1]陈立鹏.现代教育思想.2001.
[2]陈雁飞.体育新课程教学与教师成长.2009.
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