2、师资力量欠缺但具有可塑性

　　问卷调查显示广西高校的师资并不欠缺，而想要真正将毽球运动推广成为高校体育课程只拥有师资是不够的，因为真正能够拥有毽球教学技能的教师数量微乎其微，然而这些并不能完全制约高校开展毽球运动的进程。高校可聘请所在地市体协的爱好者进行教学，如果资金难以支持，这种教学可先从体育教师开始培训。毽球是一项对“童子功”要求较高的运动，但对于体育教师而言，他们具有良好的身体素质（领悟能力、协调性和身体柔韧性），在短时间内可以学会踢毽子的基本技能。再加上对毽球运动比赛战术的基本学习，一名体育教师要想拥有基本的教学技能并不难。由于高校毽球教学也只是处于基础教学阶段，因此，将现有广西高校师培塑造成为毽球教师是具有较高可行性的。

　　3、学生参与积极性较高

　　毽球运动在学生之中整体的普及率很差，拥有毽球基本技术的学生仅有8%，这与广西毽球发展的现状相吻合。其中有76%的学生希望能够在校学习毽球技能，虽然这些同学希望学习毽球基本技巧，但在他们之中仍然有近35%的学生存在着“毽球主要是女生进行的运动项目”这一错误思想理念。因此要想在今后真正将毽球运动融入到高校体育教学中，不仅仅需要学校的硬件设施和师资量，还要解决高校学生的思想观念，让他们从思想上真正接受毽球运动。

　　4、高校有责任推广毽球运动

　　广西师范大学体育学院的陆元兆教授作为广西区内研究民族体育学的专家，结合民族体育和体育教育两方面对高校推广毽球运动的问题进行了分析。他认为“广西高校作为自治区的高校是有责任推广毽球运动的，高校不能仅仅依靠财政政策、教学任务来衡量一个民族传统项目是否有推广的意义和价值，更应当拥有社会的责任感和对一个地区文化推广的使命感，这是我国民族传统项目在高校能够发展到至今的重要保证，更是未来民族体育项目蓬勃发展走向世界的直接动力源泉。”从这个层面来看，高校推广毽球运动的所具有的实用价值已经并不重要了，更为重要的是一种高校的社会责任感和民族使命感。因此，对于全面推广毽球运动，广西各高校本身就承担着重要的责任。

　　三、在广西高校推广毽球运动的路径

　　1、借助高校科研团队力量

　　对于毽球项目，不仅仅是技术动作、技战术打法要依靠科研团队，其未来走向市场、进入群众体育活动也都需要高校科研团队的支持。首先，高校具有大量的专家学者和具有推广经验的学术精英；其次，区内的大量的科研资金都集中在高校所申请的科研项目之中；再者，高校具有不计经济利益推广毽球的责任感。因此在未来毽球运动不仅仅要走进高校，还要借助高校科研团队进行不断的推广。

　　2、充分借助学校体育与社区体育的结合

　　《全民健身计划（2011-2015年）》中指出：各类学校在课余时间和节假日要向学生开放体育设施，并在确保校园安全的前提下，积极创造条件向公众开放体育设施。这表明未来学校将会逐步向社会全面开放体育设施，高校作为体育设施最为充足的学校，将会成为文件中政策实施的“主战场”，因此高校的体育文化也将会随《全民健身计划（2011-2015年）》全面落实实施毫无保留的融入到社会体育之中，充分借助学校体育与社区体育的结合也将会成为毽球推广最为有效的手段。

　　四、结语

　　毽球运动的开展能够满足大学生的身体锻炼需求，丰富学校体育教学内容，提高学生的身体素质水平，促进学生身心健康和综合素质的提高，作为少数民族体育项目对落实纲要具有很强的实践性。广西高校作为未来毽球运动推广的主要阵地，要义不容辞的承担起发展毽球这项民族体育运动的责任，科学合理的推广毽球运动。

　　【参考文献】

　　[1]胡旭.试论程登科"民族体育"思想及意义[J].浙江体育科学，2010（3）.

　　[2]刘凤虎.从文化学的视角谈民族传统体育的传承与发展[J].体育与科学，2010（5）.

　　[3]董会芳.我国普通高校民族传统体育专业学科建设的研究[J].山东体育学院学报，2010（8）.

　　[4]商汝松.广西少数民族地区民间体育课程资源开发与研究[J].管理学家，2010（10）.

 

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