“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”新课程代表着新的教育理念，突出了一个“新”字，“新”是素质教育的灵魂。所以作为老师，最重要的是教会学生怎么去学习，激起学生的学习兴趣，让他们自己动手、动脑，主动去学。这就需要音乐教师在课堂教学过程中转变教育思想，培养创新思维，培养学生的创新意识。

　　一、转变教育思想，培养学生的创新意识

　　1.在学生的兴趣中求创新。兴趣是什么？它是力求认识、探究某种事物的心理倾向。当学生对某事发生兴趣后，会产生求知的愿望。教师要带着饱满的激情上课，用教师的兴趣激发学生的兴趣，共同享受音乐带给人们的愉悦。如中学生的表演欲比较强，可以经常组织一些文艺小会演、音乐知识小竞赛等活动，让学生积极主动地展示自己。正所谓：兴趣是创造力的源泉，是培养创新思维的前提。

　　2.在学生质疑中求创新。所谓质疑，就是让学生带着批判性的眼光来看待问题，训练学生把求同思维和求异思维结合起来思考问题。“小疑则小得，大疑则大得，不疑则不得。”对于不同学生的情感体验、同一主题音乐的多种答案，不能用固定的思维模式去限制或轻易评判，而是敏捷地捕捉其创造思维的闪光点，加以科学的引导，让每个学生都能畅所欲言，乐于学，敢于学，大胆说，大胆想，大胆唱，大胆演，使每个学生都能在开放民主的课堂氛围中逐步形成探求、创新的自信和能力。

　　3.在培养学生想象中求创新。创新想象以联想为基础，但远高于联想，因为它需要通过想象创造新的形象，这对学生今后的创造活动至关重要。在音乐课堂教学上，就是要设计好导语，以激发学生的想象；讲课用启发式，以启动学生的想象；设疑问难，以诱发学生的想象；布置作业，以开拓学生的想象；开展富有创造性的课外活动，以发展学生的想象等。特别是鉴赏音乐时，如果教师引导得当，可以更有效地启迪学生的创造想象能力。如在欣赏古琴曲《流水》时，我让学生边欣赏边画一幅想象画，结果有学生根据歌曲情绪的变化画了一幅类似旋律线的画面，有的学生画了一幅天上的云的画面，还有学生画了一幅一群小孩嬉戏的画面……可谓五花八门、各显神通。我们尚且不去分析作品的好坏，单从众多的想象画中，可以看出学生都很积极主动地在思考、在想象。人的想象力是无穷无尽的，想象力可以创造出世上最美的东西，拓展学生的想象力，是培养学生创新思维最有效的途径。

　　二、音乐课堂教育中渗透创新教育

　　1.改进教学方法，渗透创新教育。创新教学的关键所在是在教学方法上要有所突破，教师在教学中要敢于超越自我，勇于创新，把现代教育思想、教学内容、教学形式、教学手段融为一体，以潜移默化的方式对学生产生影响。只有实施创造性的音乐教学，才能培养出创造性的学生。教师在教学中要和学生共同发展、共同创新，不论是教师还是学生都可能会因为对方的一句话、一个动作、一个表情而产生新的思维、新的创造。

　　2.改进教学手段，融入创新教育。现代教育技术进入课堂是推进课堂教学主体化，实施创新教育的有效途径。随着社会的不断进步，科学日新月异地发展，音乐课不再是一架钢琴、一台录音机就能对付得了的，采用现代化的教育技术成了音乐教学不可或缺的手段。如在《黄河大合唱》赏析一课中，我利用现代媒体技术信息量大、交互性强快捷简便、直观性强等特点制作了多媒体教学课件。黄河奔流的生动画面、立体感强烈的音响效果、清晰直观的赏析流程图等刺激着学生的感官，引起了学生强烈的情感共鸣，使学生始终沉浸在作品震撼人心的特定意境中，在情感的带动下去聆听、分析，张开想象的翅膀去欣赏、感悟。

　　3.改变教学观念，大胆创新。在音乐课堂教学中，我常用小组讨论、自主学习的方式，为学生提供一个动态发展、富有实效的良好环境。以小组为单位的合作学习方式，可以让学生共同参与任务，畅所欲言，大胆提出自己的看法和主张，能相互依靠，协同探索解决问题的方法，共同完成某一设定的目标任务。例如在欣赏小提琴协奏曲《梁祝》时，我要求学生以小组为单位，依据自身的优势和特长，进行资料收集讨论汇总，并在一周后的音乐课上进行汇报交流、赏析表演等活动。学生积极参与，大胆表现和对作品的理解分析给了我许多惊喜，而这首以前总让学生感觉艰涩的作品，也在这样的自主学习中获得了全新深刻的感受和理解。通过这种小组合作互助的学习形式，不仅使学生克服了个人胆怯畏难的情绪，增加了信息交流量，培养了学生团队互助的协作精神，而且学生思维的深度和广度也得到了充分的拓展，创新能力更在不知不觉中得到了逐步的提高。

　　4.改变教学理念，注重学科整合。音乐教育必须具有宽阔的视野，必须保持开放的态势，必须对音乐教育的各种影响因素给以高度的重视。因此在音乐教学中，我非常注重与相关学科的整合，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与历史、音乐与运动等相关学科很好地结合起来，最大程度地拓展课堂教学的深度和广度，为培养和提高学生的综合素质服务。如在学习《阳关三叠》这首歌曲时，我引导学生运用多种艺术手段对歌曲进行自编、自导、自演的自由创作实践活动，教师退隐为整个活动的组织者、引导者和服务者。

　　冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”要运用创新的教学理念，不断探索研究新型的教学方法，让我们的音乐课堂充满活力，把它变成学生乐于学习的场所、活跃思维的空间，积极自主地接触音乐、参与音乐、创作音乐，张开想象创新的翅膀，遨游于充满创造快乐的音乐殿堂。

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。