有一种爱，叫无私；有一种爱，叫关怀；有一种爱，叫奉献。吕文强老师就是这句话的真实写照。吕老师是我的老师，他就像红烛一样燃烧着自己，照亮了我们。曾经这首歌激荡着我的青春梦想：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。因为你——我敬爱的吕老师，更坚定了我的这个梦想。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，踏上三尺讲台，圆了我的教师梦。

　　工作之初，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱：“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”曾经当我以我的老师为榜样，默默地奉献时，我彷徨过：当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理、动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次一次地温暖我的心田，正所谓“爱的奉献，爱的收获，爱的付出，爱的回报”。

　　有一次，上晚自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起老师，我不是故意的。末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“下午你给我们讲周庄游记，说庄主是沈三万，我当时大喊了一声‘是沈万三’，下课同学们都说我看你把老师说的，脸刷得就红了，红得像苹果’，我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早忘这事了，帮老师纠正错误不是好事吗？老师应该感谢你才是。老师再有说错的地方，欢迎你大胆提出来，好吗？”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神像是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，我们会渐渐感觉到他们独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽，也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着我们的关注，企盼着我们的关爱，在意着我们的关怀。如若身为教师的我们忽略了这一点，纵然我们有高深的学识、耀眼的才华，我们在他们心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是一个字——爱。

　　教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的、科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

　　当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。

　　我们班有这么一名学生，性格孤僻，总是一个人独来独往，不和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问题。于是，我到她家去家访，在我努力的再三开导下，她扑到我怀里，终于哭着和我说了第一句话：“老师，我想妈妈！”这时，我才知道，她以前也是一个活泼可爱的孩子，还有一个非常温暖的家，但那一次车祸，让她永远失去了妈妈，从那以后，她就像变了一个人似的。

　　于是，我每天都找她谈心，和她一起跟同学们做游戏。渐渐的，她又慢慢变得活泼了，也开始愿意和同学们玩了。我的付出终于有了回报。

　　有一次，我因感冒声音嘶哑了，她不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”。我当时真的感动极了，我万万没有想到，我为学生做的一点点小事，竟然能够让她懂得了去爱人，原来爱是可以传递的。

　　有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。我终于领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境，如融融春意暖洋洋地慰藉着心灵的祈盼。爱是丰富的、神奇的，更是独特的。让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

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