摘要：小学实验室是每个小学的重要组成部分，有利于各年级开展实验探索，不断增强实践能力，对各个科学领域有更深刻的了解，增强小学生的动手能力和创新能力。实验室也是小学教师不断增强教学能力和提高教学水平的场所，通过对实验的探究发现，更好地去带领学生发现问题，解决问题，从而更好地进行教学。因此，应该不断加强小学实验室标准化研究，完善管理模式。

　　关键词：小学实验室；标准化建设；管理研究

　　[中图分类号]：G622[文献标识码]：A

　　[文章编号]：1002-2139（2014）-03--01

　　从改革开放开始，我国小学生教育改革就进入蓬勃建设时期，教育部不断加强对小学生实践能力的重视程度，实验教学也被带动发展。实验室是学校师生提高动手能力的集体活动场所，教室是主要以动脑为主的活动场所。在现代化教育的今天，要求动手能力与动脑能力同步进行，所以，学校应该安排一定面积的实验室专用房，并购买一定数量的教学实验仪器和设备，并且要合理安排时间让各个年级能够接触到不同的实验。在建设过程中，应该以严谨化，规范化等要求作为基础性实施办法来抓，一定做到安全化，不能让危险发生在小学生的身上，减少甚至杜绝危害事件的发生，让老师和学生有更安全的心理保证和物质保证。实验室建成后可在教育局申请全面评估，在达到标准之后方可使用。

　　一、小学实验室标准化面临的问题

　　现在许多小学学校对实验教学不重视，有实验室也仅仅成为摆设，要让小学实验室标准化，就要统一思想，提高思想认识，把实验室建设工作放在重要位置，加强实验室管理工作。小学生是社会的未来，是社会的希望，要提高他们的动手能力实验室是一个好的场所，实验室建设是搞好教育，培育合格人才的重要场所之一，实验在培养人才方面具有重要独特作用，不但可以传授小学生知识和能力，而且对学生的思维方式和创新能力有着重要的影响。现在所面临的问题是学校对实验室教学的不重视及对建设实验室的意识不强，人们对实验教学的目的及方法认识不全面，甚至理解为教学内容的扩展及辅助手段，没有正确认识实验教学的优越性，人员观念陈旧，思想不够稳定，专门人员的编制不完善，这都成为阻碍小学实验室标准化建设和管理的障碍。

　　二、小学实验室标准化建设的措施

　　1、加强领导队伍建设

　　管理水平的高低影响到小学学校教学质量的好坏，特别是在现在教育事业蓬勃发展的时期，我们更应该充分发挥实验教学的优势力量。为此，学校要加强实验室领导队伍的建设，成立领导工作小组，并由分管校长，副校长，主任，专业教师等人员组成并带领工作。根据学校的规模大小，可设立专门的实验管理机构负责实验室建设工作，定期开会研究讨论实验内容和工作，务必做到任务分工明确，责任准确化，让实验室的工作不乱，紧密合作，配合学校各年级的教学工作，把实验建设标准化和管理落实到实处。

　　2、制定实验室计划

　　一个好的实验室要有好的规划才能更好地发挥实验的作用，不断增强管理能力的同时也要对实验课、实验老师、实验设备的完善，这些都是支持小学学校实验开展的基础。硬件是实验教学的基础，学校应该出台实验室建设专项资金计划，做到专款专用，实验室要从整体入手，科学规划，一方面要满足各年级进行科学实验的要求，另一方面也要满足学生自主学习设备的投入方案。每个年度还应该查阅仪器设备损坏程度和消耗品的补缺程度，根据这些内容来制订计划，确保教学任务和计划的顺利实施。从别的方面来说，要不断加强实验教学管理，每年都要制定实验教师目录和实验室管理员目录，并将班级上课内容和上课成果做记录，成为一整套系统，从而做到体制化和顺序化。

　　3.严格规划教学仪器经费

　　严格规划教学仪器经费的计划，建立多渠道机制，促进小学实验室的标准化管理。在实验过程中难免会出现教学仪器的损害和仪器的消耗，学校应该专项拨款，并把款项做到实处，把每一笔经费做到有据可依，避免出现浪费等现象，并对重点研究的项目进行重点拨款。实验也应该向社会服务方向发展，让实验成果更加接近社会趋势，能够达到一定的利益化，并能够取得一定的经费，通过改变传统的实验模式及目的，挖掘潜力，将经费发挥更大的作用，最终促进实验室标准化发展。

　　4、实验室标准化建设监督

　　实验室标准化建设离不开严格的监督机制，所以学校应该定时定期的去监督和检查，运用评估手段进行督导，建立督查小组，对上课教师和实验研究人员进行定期培训和考试，在平时表现优异和实验结果取得重要成果的人或者队伍进行表彰，做一个明确的表率，让实验室标准化的建设更加完善和研究工作更好地进行。

　　5、建设档案，重视档案管理

　　实验档案是记录实验结果的重要载体，在进行实验的过程中，应该有专门的人员进行实验记录，并对实验中发生的种种现象进行及时记录，以便以后实验人员能有资料参考。累计资料，不断完善档案将会为提升实验室标准化建设和教学实验水平的提高提供更好的依据。档案的整理及管理应安排专门的人员，该人员要有一定的专门知识，对实验仪器设备的使用都能基本掌握，以便于整理归纳，档案应分类整理条目清晰，对时间日期和结果成功与否都要有详细的目录，这样以后翻阅会更加清晰。

　　6、增加实验课程

　　在建立好实验室之后，只有投入使用才能更好地发挥实验室的作用，把实验室的标准化建设的更加完善，每个年级定期进行实验课程的讲解和实践，不断增强小学生的动手能力和实践能力，对实验进行明确的目的规划，全面完善实验研究，课余时间充足的情况下开放实验室，对课余的实验研究也要支持，使实验能够在广大师生中蓬勃开展，让小学生实验室标准化建设和研究有一个完好的过程。

　　总结：

　　小学生实验室标准化建设应该遵循科学化准则，在实验中和实践中不断完善标准化建设管理，为小学实验教学提供科学的保障，促进小学实验教学改革的发展。

　　参考文献：

　　[1]马升灯，徐艳，沈水富，潘蕾，邢根溪.实验室标准化建设的实践与思考[J].实验室科学，2005（02）

　　[2]胡晓光，郭学贵.加强实验室标准化建设促进义务教育均衡发展[J].实验教学与仪器，2011（10）

　　[3]撖燕.对小学实验室标准化建设和管理的探讨[J].教学仪器与实验，2011（S1）

　　[4]李天顺.在全国中小学实验室标准化建设工作现场会上的讲话[J].教学仪器与实验，2010（01）

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