摘要：课程教育改革的发展，高校学生工作的开展在整个课程教育扮演的作用也越来越重要。就新公共管理理论在整个管理过程中发挥的功能来说，不仅是对现阶段管理环节进行优化的有效措施，同时也是对学生的发展状况进行切实了解和培养的重要措施和手段，是日常教学改革正常进行的有效保障。笔者围绕新公共管理理论的基本内容进行了有效的阐述，并且就公共管理理论在现阶段学生工作开展过程中发挥作用的必要性展开了系列的论述，希望对于教学改革条件下的高校课程教育改革能够起到有效的参考作用。

　　关键词：新公共管理理论；学生管理工作；必要性；有效措施

　　[中图分类号]：G64[文献标识码]：A

　　[文章编号]：1002-2139（2014）-03--02

　　就高校学生管理工作的开展来说，不仅直接关系到高校的课程教育改革，同时在很大程度上也直接影响着学生综合素质的形成。因此高校在开展学生管理工作的过程中对一些先进的理论或者经验进行有效的借鉴和参考，不仅是落实课程教育改革的客观要求，同时也是对学生未来发展进行负责的重要表现。

　　一、新公共管理理论的主要内容

　　在对新公共管理理论进行有效的应用和借鉴之前，我们首先要对新管理理论的具体内容进行一定的了解。只有在了解管理理论具体内容的基础上，我们在开展学生管理工作的过程中，才有可能根据管理理论的相关内容进行有效的安排。就新公共管理理论来说，是现代化企业在进行管理过程中常用到的管理理论，是企业在不断的摸索中总结出来的一套具有鲜明时代特色的管理模式。这一套管理理论的基础也是根据企业的特点演变而来的。就企业来说我们都知道，其运营的本质和目的实际上就上要追求企业利润，而公共管理理论就是在这一基础上结合时代的变化而来的，既是企业经营管理发展的结晶，同时也是时代背景的具体体现。就高校学生共工作的开展来说，实际上与企业的运营是有一些相似之处的。就新公共管理理念的具体内容而言，主要包括了计划、组织、领导以及实施等多个环节，通过一系列有效措施保证企业生产的最终成果。就高校学生管理工作的开展来说，实际上也可以从这几个方面分别采取措施，从而保证高校学生管理工作的质量，最终发挥高校管理工作的功效。

　　二、现阶段利用新公共管理理论对高校学生管理工作进行创新的必要性

　　通过上文的相关内容，我们已经大致了解了新公共管理理念的细致内容。就现阶段高校学生管理工作开展过程中对新公共管理理念进行有效应用和借鉴来说，不仅能有效提高具体教学过程的质量和效率，同时通过对学生阶段状态、学习生活的有效干预，还能对学生的世界观、价值观进行有效的影响。就现阶段高校学生管理工作的展开来说，虽然在课程教育改革的辅助和推动下取得了一定成效，但是从目前管理工作进行的现状来看，效果还是不太理想。

　　（一）对学生阶段性发展特点把握不精准

　　就高校学生管理工作的开展现状来说，面临的最为严重的一个问题就是对学生的身心发展状况无法进行有效的把握。这一现象产生的原因，除了学生本身情绪的波动以及发展过程中一些心态的变化等，还与校方管理工作部门的工作效率有关。就高校学生工作的开展来说，如果不能对学生的心理状态或者是心理发展趋向进行有效的把握，那么接下的管理工作是难以继续和开展的。

　　（二）管理方式过于陈旧和死板

　　在传统的教育模式中，学生管理工作这块在具体教学过程中的重要作用并没有得到相应的重视，人们普遍认为高等教育就是对学生的专业知识进行有效的培养，从而忽略了学生在接受教育过程中一系列心理发展的变化，从而错过了学生接受教育和干预的最好时机；除了管理工作的重要性没有得到足够的重视之外，在高校学生管理工作的开展过程中，还存在管理方式以及方法过于陈旧和死板的问题。就高校德育工作的进行来说，实际上就是对学生管理的重要模式之一，但是在这一种管理模式中，管理者始终处于高高在上的位置，学生则处于被动的管理状态。随着时代的发展，现在学生的心理发展状态已经越来越独立，他们在成长的过程中对整个世界和社会已经形成了一定的看法，一系列想法具体到生活中，实际上就是学生的相关行为和动作。高校在对学生开展管理的过程中如果很生硬的采取相关措施，企图从正面直接的去改变学生的一些看法和观点，或者对学生在学习生活中的一些行为进行干预的话，那么必然会引起学生的反抗。而就现阶段高校学生管理工作开展的现状来说，正是存在管理方式和手段过于生硬和死板的问题。

　　（三）管理目标不够明确

　　随着课程教育改革的进行，高校学生管理工作在开展的过程中虽然也进行了相应的调整，但是就调整的效果来看，似乎不太明显，依然无法满足课程教育改革条件下对学生管理工作开展的要求。高校学生管理工作在开展的过程中，一定要对相应的管理目标进行明确的设立，只有在设立了目标，制定了相应工作计划的基础上，才有可能为管理工作的具体实施提供方向，否则在学生管理工作开展的过程中则极有可能出现无头苍蝇的状况，不仅无法有效发挥学生管理工作的有效性，还有可能为现阶段的课程教育改革带去负面的影响。

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