2.思想政治教育手段更为丰富。网络文化除了不受空间的限制之外，时间因素的限制也微乎其微。只要身处信息技术环境下，网络文化就能够随时随地地影响我们的生活。网络信息技术的出现和普及，极大地改变了人们的生活模式和习惯，也进一步丰富和完善了高校思想政治教育的手段。高校校园网新闻、网络专题栏目、网络视频、网络广播及QQ交流群、BBS论坛、微博等互动式交流网络平台的出现，与传统的展板、橱窗、宣传标语、教育讲座、思政教学、社会实践等教育途径一同构建了立体的、全方位的、多维度的新形势下的高校思想政治教育体系。此外，在网络文化影响下，思想政治教育还可以延伸到学校日常课堂教育的时间范畴以外。网络在大学生课余的学习和寝室生活中还可以继续发挥教育作用。当代大学生在使用网络技术的同时，网络文化通过长期的潜移默化的影响，在大学生的学习、生活、娱乐、交往等方面产生深远影响。相对于传统的思政教育手段而言，网络文化环境下的思想政治教育效果更为持久和深入，教育的形式与手段也更能为现今的大学生所接受和认可。

　　（二）网络文化对思想政治教育的消极影响

　　网络文化环境下，隐藏在虚拟空间中的海量信息背后，也有庞杂、反动的和无用的信息，正严重地冲击传统的道德伦理和价值理念，这也容易模糊当代大学生的世界观、人生观和价值观，影响他们的现实道德价值评判。同时，网络社会中，大量不道德、不正当、违法违纪的网络行为也存在着，这些良莠不齐的网络文化也容易导致大学生的自律失衡。与传统媒体不同的是，普通民众在网络传媒上更易于掌握话语权，由于虚拟性，他们较为自由地利用各种形式发泄自己的情绪，表达自己的不满，这也容易引发当代大学生盲目跟风，构成不稳定因素，影响高校和谐校园建设的进程。

　　三、网络文化视野下高校思想政治教育方法创新发展策略探讨

　　积极推进高校思想政治教育工作进网络，是新形势下高校思想政治教育工作继承优良传统与创新发展的契合点与着力点。针对网络资源，要充分利用、加强管理，把思想政治教育工作的规律与网络媒体特点结合起来，实现资源共享、优势互补，增强思想政治教育的吸引力、说服力和影响力，实现思想政治教育与互联网的和谐共振。

　　（一）网络文化要与思想政治理论课教学相补充

　　高校要充分利用网络技术，进一步丰富院系网站上的思想政治教育教学资源内容，实现课堂教学与网上咨询相结合，学习书本知识与浏览多媒体信息相结合，知识学习与解决学生深层次思想问题相结合，不断增强网络思想教育功能。高校在培养学生的过程中，既要加强大学生的计算机及网络知识和技能，更要加强对大学生进行科学道德、技术伦理、信息文明和网络文化的教育和熏陶。

　　（二）网络文化应与日常思想政治教育工作相结合

　　思想政治教育工作进网络是思想政治工作在网络领域的有效延伸和有益补充，要坚持网上与网下配合，网上和网下促进，使网络思想政治教育与日常思想政治工作相互补充，相互促进，相得益彰。

　　（三）网络文化与校园文化活动相依托

　　高校应该多组织开展一些网上与网下互动的校园文化活动。以学生喜闻乐见的方式，建立健全网上思想政治教育工作与校园文化活动互为依托、互为支持的良性运行机制。

　　（四）网络文化与学生学习生活相协调

　　高校各院系要有针对性地开设栏目，更新信息，设立论坛，邀请领导和专家与学生通过网络进行交流与沟通，通过课程学习、校园文化活动、社会实践、就业等环节，紧跟学生思想动态，把握学生思想活动脉搏，全程服务学生的成长成才，从而在网络领域开辟教书育人的新途径，进一步提高思想政治教育工作的实效性。

　　参考文献：

　　[1]张利民.新形势下高校网络思想政治教育探析[J].安顺学院学报，2011（8）.

　　[2]靳晓英.加强网络思想政治教育工作的对策思考[J].河西学院学报，2011（3）.

　　[3]邵阡.网络时代大学生思想政治教育方法论探讨[J].软件导刊，2007（12）.

　　[4]吴亮，陈全璐，王晓俊.浅谈利用网络优势创新大学生思政教育模式[J].北京电力高等专科学校学报，2011（11）.

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