记叙文是中学生作文的第一道“菜”，记叙文的雏形就是小学生的日记。相对说明文，议论文来说，记叙文是基础，写不好记叙文，恐怕也难以写好说明文和议论文的。笔者发现，近10年来，由于教育管理模式方面的种种缺陷，中学生的作文水平非但没有上升反呈下降趋势。拿我校来说，以往在半考或期考评卷中每次都会发现不少别开生面的学生作文，现在一场卷阅完，能得到喝彩的学生作文寥寥无几，或者几百考生中竟产生不了一篇令人满意的能打动阅卷老师的作品。因此如何提高中学生的作文能力，如何使中学生作文出彩，成了摆在语文老师面前的一道难题。

　　一、中学生作文的几种不良情况

　　1.虽有话可说，但离题万里

　　所谓的有话可说，就是可以洋洋洒洒写它个百上千字，东拉西扯，想到哪写到哪，“走到哪里天黑，就到那儿歇脚”，不管中心，不管要求，只求字数达标。导致这种情况多与老师的不良教学心态有关。有的学校片面追求所谓的“质量”，质量者，分数也。在语文考试中，学生语文考分是否及格，作文分数几乎占决定因素。因此许多老师不是把精力放在如何让学生学得作文的方法技巧上，而是放在如何让学生在考试中多得分上。再加上作文试卷的评改因为强调标准的统一，一般由单人操作，由于作文的阅读量大，所以“跑马观花”式的改卷方式流行，这就让投机者有机可乘，字数多的作文分数往往高于字数少的，难怪有的老师少管教作文方法而把精力放在管学生作文字数上了。

　　2.虽有故事，却是“聊斋”

　　现在的中学生作文多数能写比较完整的事，但读来毫无生活基础，不与自己的生活阅历、生活环境匹配，千人一面，千篇一律。这种情况的“罪魁祸首”不是老师，也不是学生本人，而是当今流行的封闭式管理制度。不知何时起，封闭式管理制度得到了近乎疯狂的推崇，仿佛这样学生的人生安全就进了保险箱，仿佛学生一旦被关进与世隔绝的校园里，就能两耳不闻窗外事，一心读懂圣贤书了。殊不知这种做法也有得不偿失的地方，我们都知道“生活是文学创作的源泉”的道理，学生的生活由原来的丰富多彩变为现在的两点一线，作文不编些“聊斋”如何能交差？

　　3.网络语言流行，行文毫无亲切感

　　导致这种情况，是学生学习的“过错”，老师也脱不下干系。如果你到卖书的地方去走一遭就会发现，卖教辅资料的地方生意相当不错的，那些《中学生优秀作文选》之类的书籍大有市场。学生没有自己丰富的生活，那作文写什么呢？一闭上眼，就是人家书上的人物故事。《中学生优秀作文选》之类的书籍多选自城市学生的作文，虽然这些作文不一定优秀，但却有不少的“地方特色”，那就是网络语言泛滥。看啥书都行，总比不看的好——不少老师这样认为。

　　4.不考虑表现手法，不讲究表达技巧，用词干瘪，一口大白话

　　这几乎是现代作文的通病了。我觉得我们的教材经过若干次的增删，很有些不如人意的地方，我认为是把一些优秀作品删丢了，增加了不少生涩的作品，而那些被删的作品好些是学生喜爱的，是无论从技巧或语言上都能对学生产生巨大影响的作品。另外就是老师平时的作文指导了，种瓜得瓜，种豆得豆，老师注重对学生哪方面的褒扬，可能就会有哪方面的成果吧。

　　二、中学生作文出彩的做法

　　1.让学生融入到生活中去

　　没有生活就没有文学。现在不少学校不少老师谈安全而色变，我看大可不必，我们只要做到认真，细心，周到，安全事故照样是可能避免的。我们可以组织学生出门去参观，访问，实践，作社会调查，让学生把握第一手生活资料，那就有事可写了。

　　2.激发学生作文的兴趣

　　我往往上某些新课的时候，都爱说：“我特喜欢这篇文章”“这篇文章我几乎能背下来”之类的话，其目的是为了激发学生对文章的兴趣。我相信有了这句话，他们一定会认真听，一定会去揣摩老师喜欢文章的原因所在，去认真探究文章的魅力，继而收到事半功倍的效果。激发学生作文兴趣的第二个办法是教师写作文，当老师的不能只让学生写，自己也要写，你要让学生写得好，自己首先应该写得好。你就是学生的榜样，作家离学生远，你离学生近，你要他们认为作文很容易而不是难于上青天。再次是经常表扬作文写得好的学生，（语言特色，表现方法，表达方式等哪方面做得好，都应该表扬）把他们的作文在班上念念，鼓励他们写自己的真实生活，鼓励他们抒自己真正的情感，对他们的作文兴趣是一个大的激励。

　　3.在讲读课文时，让学生感悟和体会作品的精妙处

　　如上《从百草园到三味书屋》，可以让学生领悟作者是如何写百草园的，体会“不必说……不必说……也不必说……单是……”的妙用，从对人物语言行为的描写中体会作者的思想感情，探讨句子的深刻含义等。比如，让学生思考：在对三味书屋的描写中，作者为什么要把先生读书的内容写出来？

　　4.把优秀的文章作为范文，让学生学后模仿写作，一文多改

　　每个人作文的起初都少不了有一个模仿的过程的，学了甲文写出来的文章必然像甲文，学了乙文后文章又带有乙文的影子了，再学丙再学丁，就哪篇都不像了，那是谁的作品呢？就是学生的独立创作了。这就是矛盾先生说的“似甲似乙似丙似丁，又非甲非乙非丙非丁”了。

　　5.加强基本功的练习很重要

　　许多学生言辞干巴，其实与我们现在的做法有关，我们现在的语文教学几乎完全淡化了造句的功夫，是个遗憾的事。语文就是语言文字语言文学，不造句干嘛？难怪学生们那么多不规范的网络语言，话都说不对说不好，哪能要求他们写出出彩的作文来？

　　加强基本功的练习，还要对各种文体各种表现手法等作专门的训练。拿说明文来说，大到一栋庞大的建筑，小到一个硬币都应该让学生对说明它们作专门的练习，以求得说明事物的技巧。

　　写作看似简单而又不是简单的事，要写出好的作品来，真的不容易。知识积累，生活积累，思想情操修炼，缺一不可，它不是一朝一日的事情，需要我们下不少的功夫的。中学生的作文要上一个台阶，除了练习还是练习，除了学习还是学习。只有练习才能达到生巧，只有学习才能有所更新。

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