[摘要]二十一世纪是海洋世纪，世界各国的发展越来越依赖于海洋，利用开发海洋成为各国面临的战略问题。中国是一个海洋大国，有300多万平方公里海洋国土，但其中有100多万平方公里国土存在主权争议，海洋权益屡受侵犯。大学生是祖国未来国防和经济建设的主力军，加强大学生海洋意识教育意义重大。本文通过对大学生海洋意识教育重要性的论述及我国海洋安全环境和普通高校海洋意识教育现状的分析，提出了普通高校在国防教育中加强海洋意识教育的对策。

　　[关键词]普通高校国防教育海洋意识教育

　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）22-0026-02

　　海洋意识是人们对海洋与人类社会存在、发展的作用、地位及重要性的总体认识或反映。我国是一个海洋大国，“沿海地区占全国13%的土地面积，却养活了全国40%的人口，创造了占全国一半以上的国民生产总值”。一个国家、民族对海洋的开发、利用和对领土主权、海洋权益的维护，在很大程度上取决于他们对海洋价值的认识，而先进的海洋意识离不开广泛而全面的海洋教育。大学生是国家的栋梁、民族的希望，加强大学生海洋意识教育意义重大。

　　一、在高校国防教育中加强海洋意识教育的重要性

　　在当今国际社会，人类的可持续发展将越来越多地依赖海洋。随着我国参与经济全球化和区域经济一体化程度不断加深，海洋越来越多地涉及我国的战略利益，牵动着我国的经济命脉，影响着我国的安全和社会稳定。

　　（一）加强海洋意识教育是树立新时期大海洋防卫观的要求

　　海洋安全是国家安全的重要组成部分，理所当然是国防教育的重要内容。由于传统观念的影响，我国海洋安全一直是以海防形式出现的。随着《联合国海洋法公约》的生效，海防所涵盖的范畴大大拓展，目前，我国的海防已经不单是1.8万公里的海岸线，在1.8万公里的海岸线以外，还要维护300万平方公里海洋国土理应享有的海洋权益。大学生是祖国未来国防和经济建设的主力军，高校通过对大学生海洋知识教育，使学生认识海洋，了解海洋，树立“寸海不能相让”的意识及科学的海洋观，为将来保卫祖国海洋安全和投身海洋建设事业打下坚实的思想和知识基础。

　　（二）加强海洋意识教育是高校爱国主义教育的重要内容

　　国防教育是以爱国主义为核心的思想教育。爱国主义精神的本质在于对国家利益的深刻关注。近百年来，列强入侵，几乎都是从海上来的。近代海军战略家马汉经研究得出：“所有帝国的兴衰，决定的因素在于是否控制了海洋。”21世纪是中华民族走向繁荣富强，实现伟大复兴的世纪。在这进程中，维护自己的海洋主权、捍卫领土完整是首先要完成的任务。然而我国目前海洋疆域局势纷繁复杂，部分岛屿被侵占、海域划界争议不断，海洋资源遭到掠夺，渔民生产安全得不到完全保障，已经威胁到我国主权和领土完整，我们比任何国家都要强调维护我们的海洋权益。在这种情况下，对大学生进行爱国主义教育，必须加强海洋意识教育，引导他们关注我们的海洋权益，强化保卫祖国海洋领土和权益的责任感。

　　（三）加强海洋意识教育是快速提高大学生海洋意识的重要措施

　　当今世界，海洋权益已经越来越受到世界各国的普遍重视，不过在相当多中国大学生的头脑中，还存在着一个误区，即提起国土，仅知道960万平方公里，不知道还有近300万平方公里的“蓝色国土”。上述问题从一个层面揭示了在大学生中开展海洋意识教育的迫切性。海洋意识源自于对海洋的认识，并通过不断进步的海洋实践得以提高和发展。虽然说海洋实践是人类海洋意识形成和发展的基础，但这种客体对主体的影响是非常缓慢的，仅靠海洋实践来推动海洋意识的快速提高是几乎不可能的。在这种情况下，高校海洋意识教育在推动大学生海洋意识发展中的作用就凸显出来。

　　二、目前我国高校海洋意识教育存在的主要问题

　　我国高校国防教育中的海洋意识教育还未得到教育主管部门的高度重视，在内容设置、时间安排、资金投入、师资力量等方面都无法得到保证。

　　（一）各级教育主管部门对高校海洋意识教育的重视程度不够

　　近年来，各级教育主管部门对加强海洋意识教育也出台了一些相应的政策。但是，很多情况下，政策还只是文本上的政策，很难落实下去。教育主管部门和各院校，在国防教育中有关海洋知识的内容设置、时间安排、资金投入、师资力量建设等都无法保证。这说明各级教育主管部门对海洋意识教育的重视程度还不够。

　　（二）海洋意识教育理论缺乏、教师人数少，学识水平不高

　　现阶段，还没有一种能够将大学生的海洋意识彻底地唤醒并凝聚起来的海洋意识教育理论。缺乏理论的指导，教育只能是肤浅的、流于形式的教育。据有关数据显示，我国专门从事海洋意识教育的师资人数非常少，普通高校国防教育教师一般都来自于军队和院校的公共课的师资人员，他们中绝大多数没有经过专门培训，教学质量很难保证。

　　（三）教育内容不够完整、深入，持续性不强

　　目前，高校海洋意识教育的内容分散在军事理论教材中的我国周边形势、国防建设等章节中，内容零碎，缺乏联系，不能构成完整的海洋知识体系。教学基本局限在海洋常识介绍，而《联合国海洋法公约》的基本内容、海疆领土争议的复杂性、海洋经济的地位以及海洋对政治、外交、文化等方面影响则介绍得很少。教育内容的持续性不强主要体现在，四年的在校学习期间，通常只修一门军事理论课程，或听几次海洋意识教育的讲座，就算完成了教育。

　　三、在高校国防教育中加强海洋意识教育的对策

　　针对中国海洋安全环境面临的严峻挑战和大学生海洋意识淡薄以及高校海洋意识教育现状，我们要正视在海洋意识教育中的不足，寻找改进措施。

　　（一）各级教育主管部门和高等院校高度重视

　　各级教育主管部门和学校高度重视是解决海洋意识教育中存在问题的关键。教育主管部门要充分认识到提高海洋意识的重要性，切实把解决海洋意识教育问题当成迫在眉睫的问题、关系到国家可持续发展的战略问题来抓，在高校开展海洋意识教育工作中予以政策上和行动上的支持。高校应积极创建和完善海洋意识教育的具体实施办法，对教育管理、教育目标、教育的内容形式以及教育保障等方面做出相应的规定。

　　（二）加强海洋意识教育理论研究工作，提高师资力量

　　教育离不开理论的支持，深入研究海洋意识教育理论是开展海洋意识教育的基础。开展海洋意识教育理论的研究工作要立足当代海洋意识发展的现状，依托各级科研部门和院校，研究出适应于不同教育对象的教育理论。可以把海洋意识教育理论的研究列入国家和各院校的重要课题，鼓励研究人员参加课题研究。在师资力量建设上，一方面要扩大和完善已有的师资队伍，做到定岗定编，并定期进行师资力量培训，提高师资队伍的综合素质。二是依托一些专业院校和科研单位，采用“请进来”的方法，填补师资力量不足和理论知识上的空缺。三是鼓励教师开展关于海洋问题的专题调研，结合专业特点，开展科研活动，提高国防教育的整体水平。

　　（三）拓展国防教育内容，把海洋意识教育列入军事理论课程中

　　现阶段，全国各高等院校的国防教育工作已经普遍展开，特别是军事理论课的教学，对高校学生迅速提高国防意识，树立现代新型国防观起到重要的作用。可以借助于军事理论课这个平台，把海洋意识教育纳入军事理论课中去。通过军事理论课内容的改革，提高在校大学生的海洋意识。本人认为，军事理论课教学内容可以做如下的改革：在国防建设篇中增加现代海防观内容；在军事思想篇中，增加西方的海权论思想内容；在战略环境篇中，增设海洋安全对国家安全的影响等内容；在军事高科技篇中，增加海洋科技对现代武器装备发展作用的内容。通过对军事理论课内容的改革，潜移默化地实现对在校大学生海洋意识的培养。

　　（四）在开展国防教育活动中增加培养海洋意识的内容

　　要提髙大学生的海洋意识，仅靠课堂教学是不够的，还必须在开展形式多样的国防教育活动中增加培养海洋意识的内容。

　　高校可以围绕时事热点问题，组织海洋教育专题讲座。聘请海洋方面的专家、学者作为兼职教授，定期开设高水平的海洋意识教育讲座。鼓励军事理论教师立足于自身的科研，开设与海洋意识教育有关的专题讲座。

　　加大海洋文化宣传力度。通过各种校园媒体，传播海洋知识、海洋信息；举办大学生海洋知识科普展览和竞赛，制作以海洋为题材的影视、动漫作品，深入宣传和普及海洋知识；利用每年的国防日、海洋日、航海日、海军建军纪念日等特殊纪念日进行宣传。

　　[参考文献]

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　　[2]马汉.海权对历史的影响[M].北京：解放军出版社，1998.

　　[3]卞秀瑜.中国海洋安全与新时期高校国防教育[J].辽宁行政学院学报，2011，13，（1）.

　　[4]马汉.海权论[M].北京：中国言实出版社，1997.

 

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