2.1理论教学与软件操作教学跨学期

　　由于《工程造价》理论教学和《工程造价软件》实践教学不在同一学期开设，同一技能的两门课程联系不紧密，使学生的学习效果大受影响。

　　2.2工程造价软件教学课时不足

　　由于《工程造价软件》课时不足，使学生进行自己学习和训练的时间较少，造成了学生难以全面掌握软件的熟练操作。

　　2.3工程造价软件不完备

　　由于学校工程造价软件的不够完备，如计量软件与计价软件不是同时引进，或购买不是同一个供应商，软件之间的衔接会出现障碍，使学生学习的内容不全面，影响了学生掌握软件的全面操作。

　　2.4操作技能轻实际项目应用

　　在工程造价软件实践教学中，注重软件操作技能，轻视实际项目的应用，学生缺少实际项目的练习和训练，导致学生缺乏解决实际问题的能力。

　　3.工程造价软件在工程管理专业实践教学中的创新应用

　　我校工程管理专业在开设《建筑工程概预算》和《建筑工程概预算课程设计》的基础上，于2007年在《建筑工程概预算课程设计》中应用了工程造价软件。通过5年的教学实践，探索了工程造价软件操作与工程造价理论知识有机结合的教学方法和教学模式，学生在校期间就能掌握操作工程造价软件的技能，为就业打下了扎实的基础。我校工程管理专业应用工程造价软件的创新模式可以归纳以下几方面：

　　3.1理论知识与实际操作紧密结合

　　我校工程管理专业将《建筑工程概预算》和《建筑工程概预算课程设计》课程开设在同一个学期，在《建筑工程概预算》理论知识和方法学习之后，紧接着进入3周的《建筑工程概预算课程设计》。《建筑工程概预算课程设计》主要是学习和应用工程造价软件，起到乘热打铁的教学效果。

　　3.2算量软件与算价软件紧密结合

　　我校工程管理专业实验室同时引入了工程算量软件和工程算价软件，并保证算量软件和算价软件系统的有效衔接，实现了工程造价软件的完备性。学生可以在实验室里系统地应用工程算量软件和工程算价软件，完成工程项目造价的建模，达到全面掌握工程造价软件操作目的

　　3.3教师教学和专家指导紧密结合

　　我校在工程造价软件教学过程中采用教师教学和专家指导相结合的方式，专业教师主要指导学生熟悉工程造价软件，掌握工程软件的基本操作和基本方法，在此基础上，聘请软件公司的专家为学生作进一步实践指导，传授实际工作中的经验、快捷操作方法及疑难问题的解决方法，学生在掌握基本操作方法的基础上，得到软件专家进一步的实战性指导，提高了学生解决问题的综合能力。

　　3.4工程案例操作和实际工程项目紧密结合

　　我校工程管理专业在工程造价软件实践教学过程中，以工程案例贯穿整个教学过程，增强了教学的针对性和实用性，提高了学生的学习兴趣。学生在训练过程中采用实际工程项目进行练习，提高了综合应用能力和实战能力，使学生毕业时即能直接上岗工作，实现零距离就业的目标。

　　综上所述，工程造价软件操作与工程造价理论知识有机结合的教学方法和教学模式是我校工程管理专业实践教学的尝试，实践证明效果显著。我们将进一步研究和探索工程造价软件实践教学的新方法和新模式，为企业和行业培养具有实战能力的优秀人才。

　　参考文献：

　　[1]工郑皎.程管理专业应用型人才培养探索[J].期山西高等学校社会科学学报，2012年24卷：78-79。

　　[2]李玉芬.建筑工程造价软件在《建筑工程造价》教学实践中的创新应用研究[J].北京电力高等专科学校学报社会科学版，2012年6期：98-99。

　　[3]米旭明.基于BIM平台的工程造价管理课程教学研究[J].中国科技信息，2011年16期：56-57

　　[4]董丽君.程造价软件应用课程改革探讨[J].产业与科技论坛，2010年9期：45-46。

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