（3）突出重点与全面提升的关系。“有所为有所不为”、“错位发展”、“特色发展”是目前不少新建本科院校面对激烈的高等教育竞争提出的“响亮口号”，笔者认为这在一定程度上是受到新建本科院校盲目追求办学层次，一味追求所谓的外在办学声誉的影响。诚然，紧密结合地方和行业需求，打造特色，是符合教育发展规律，是有利于新建本科院校自身生存和发展的；但是，鉴于新建本科院校整体水平偏低，无论是硬件建设，还是师资水平，各学科、各院系都需要全面建设，而且相当多的专业还需要“雪中送炭”而不是“锦上添花”，在这种情况下，集中优势和资源建设少数专业或学科，并非明智之举。
　　追求特色，是走多样化发展道路的需要，是高等教育系统内合理分工的需要，更是适应地方经济区域化发展的需要[6]。新建本科院校要想谋求生存和发展，就应该在全面提升的基础上，实现重点提升，逐步培育办学特色；应善于打地方牌、打传统牌、打行业牌，牢牢把握区域经济发展对人才培养、科学研究和社会服务等方面的实际需要，发挥传统优势和特色，全面提高办学内涵和办学水平。
　　总之，处在本科院校初级阶段的新建本科院校，要打好基础，找准位置。要遵循统筹兼顾、协调发展的原则，选择科学、合理的发展路径。必须实事求是地根据学校的办学传统、资源条件、优势和不足等评价学校的办学实力，结合区域经济发展需要和社会需求，寻找自己合适的发展方式，研究制定发展战略，确保学校健康可持续、更好更快地发展。
　　参考文献
　　[1]教育部.2013年具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/
　　[2]叶优丹，魏嵘.新办本科院校可持续发展影响因素的实证研究[J].高教探索，2007（4）：45-48.
　　[3]张仲谋.林语堂的大学理想[J].中国大学教学，2003（11）：15-16.
　　[4]教育部.国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）[EB/OL].http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm
　　[5]熊志翔.新建本科院校的“新建期”探析[J].高教探索，2007（1）：46.
　　[6]郭嫄.我国新建本科院校发展状况、类型及问题分析[D].南京：南京师范大学，2007：27-28.

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